如何做好农村留守儿童的心理健康教育

课程教育研究

C o u r s e E d u c a t i o n R e s e a r c h

2 0 1 3年9月 下旬刊

思想 政治

如何做好农村留守儿童的心理健康教育 张宝忠李永泽 f吉林省松原市长岭县新安镇中心校吉林松原 1 3 7 0 0￣

【中图分类号】 G 4 4 1

【文献标识码】 A

【文章编号】 2 0 9 5— 3 0 8 9 ( 2 0 1 3 ) 0 9— 0 1 0 9一 O 1 他们的利益和幸福，关心他们的精神生活。”我在教育教学中， 关注沐浴儿童心灵的教育，颇有体会。 1、关注孩子心灵，培养自信心理个没有自信心理的人不能够克服困难，勇往直前。所以，良好的自信心对一个人成就事业十分必要。爱因斯坦三个的小板凳的故事，告诉学生，要正确认识自我，培养自信，相信自己通过努力一定会获得成功。要培养留守儿童的集体荣誉感来培养他们的自信心理，这是一件十分重要的工作。 2、创设有利于学生心理健康发展的环境追求教育目标，让学生在快乐中成长。爱玩是孩子的天性，适当方式的玩，可以让学生获得课堂上无法获得的知识与认识。真正持久的快乐是来自于自我成长、自我价值实现、自 我获得他人认可与赞赏。因此，要让学生做真正快乐的人就要让他们在学习生活中获得成长，在学习生活中体验成功。另外，优雅、洁净、文明、舒适的皎罔环境能给学生”润物细无声” 的良好心理影响。我校今年开展了”营造书香校园”活动 .全校师生利用课余时间开展阅读经典名著，写读书笔记，办校报 . 校园文学社等一系列文化活动。校园里繁花点点，绿草茵茵 . 这些自然风景和人文景观无时无刻不在触动着学生的感官， 使学生受到了美的熏陶和道德的感染，在愉悦中受到教育，自 觉地形成一种积极向上的心态。 3、将心理健康教育渗透于教学的全过程心理学家罗杰斯告诉我们：”你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每

刻都在进行的心灵的接触。”将心理健康教育的内容融入学科教学之中，通过二者的有机结合，使学生在掌握学科知识的过程中接受心理健康教育。注意挖掘学科教材心理教育内容、注意学科教学活动的设计，构建良好的课堂心理教育环境。可见， 学科教学中心理教育的成功与否，关键还在于教育者与受教育者的心理融合程度。因此构建和谐良好的课常心理教育环境就显得非常重要。 总而言之，关注留守儿童的心理健康是目前小学教师不可忽视的重点。每一位农村小学教师应融人每一天的日常教学中，学校教育还要多研究、多探索小学生的心理健康教育。 家庭要多配合，多方努力，给农村小学生一个阳光健康的心理，让学生快乐美好的生活，使每一位学生都具有良好的心理 一

小学生正是心理发展、性格养成的关键时期，做好小学生的心理健康教育，不仅对小学生的健康成长有着重要意义， 而且对实施素质教育，培养合格的社会主义建设者有着重要作用。尤其对农村小学高年级的学生，他们已进入”心理断乳期”,主体意识增强，认为自己经长大了、成人了。农村留守儿童由于种种原因，他们的心理健康教育一度被忽视，曾经或者正在影响着学校教育。结合自己多年的教学实践，浅谈如何做好农村留守儿童的心理健康教育。 农村留守儿童心理健康存在的问题 1、任性、野蛮、以自我为中心。 经常听到老师说。现在的孩子真是太难管了，犯了错误不服管教，总是以自我为中心。我记得曾经教过的一个学生， 在网吧玩游戏时同伙伴发生争吵，他竟然拔刀相向，结果那个孩子死在了他的刀下……发生这样的惨剧 .一方面，是家长、 老师的教育方式有问题，没有很好的对孩子进行心理疏通 .另方面，是这个孩子野蛮、偏执等不健康的心理所造成的，这样的事情发人深省 .教训告诉我们要更加关注留守儿童的心理健康教育。 2、看电视、上网、玩电子游戏成瘾。 由于大部分农村”留守儿童”在家由爷爷奶奶监管。因为祖辈的溺爱，致使一部分孩子沉迷于看电视 .甚至

有的孩子放学后偷偷到网吧去上网、玩电子游戏。这些对孩子都产生了较 一

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坏的影响。

3、自卑、自闭、交往能力差有的学生由于家庭的特殊情况，或自己的学习成绩不够理想，总：人为别人看不起自己，心理上自卑，行动上自闭，在班级活动中表现不踊跃，课外不愿和其他学生玩耍，身上缺少了 儿童活泼好动的天性，与他人交往能力不强，这样的学生在幼小的心灵上产生了障碍。 二、农村留守儿童产生上述心理问题的原因方面，是社会原因。社会应更加关注农村留守儿童的心理健康教育，努力为孩子创造健康成长的良好的社会环境： 另一方面，足学校原因，农村学校教育要把对小学生的心理健康教育重视起来，认真做好小学生的心理健康教育。此外，还有家庭方面的原因，农村家长对孩子的教育缺乏科学的方式 . 忽视了孩子的心理健康教育，忽视了”留守儿童”精神上对父爱、母爱的需求。 .一

三、农村小学教师在留守儿童心理健康教育中的使命

素质。

苏霍姆林斯曾说过：”要关心儿童的生活和健康，关心

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感悟小学语文阅读教学 孙凤艳 (吉林省安图县第二实验小学 吉林安图 1 3 3 6 0 0 )

【中圈分类号】 G6 2 3 . 2 3【文献标识码】 A 阅渎是语文教学的首要目的，只有进行了高效而强有力的阅读，才能对文章进行条分缕析，才能和作者达成共鸣，才能领略义章的美。笔者对阅读教学有以下几点感悟 .现写出求教川同f。 感悟阅读教学的意义 1 .有利于语感的培养。所谓语感。就是对语言文字的敏锐的感受 .是主体对言语对象的形式和意义所产生的敏锐而直 一

【文章编号】 2 0 9 5— 3 O 8 9 ( 2 0 1 3 ) 0 9一 O 1 0 9一 O 2 觉的感受和领悟。在教学中应依据语言文字进行定向引导 .使学生展开想像，进入课文所创设的情境 .那么学生对语言文字的感受必定会真切深刻。课文《跳水》写孩子为了从猴子手中夺回帽子而爬上了轮船最高的横木上，一失足就会摔个粉身碎骨，人

们都在紧张地注视他。我先作表情范读，引导学生进入作者描述的情境，体验当时人们的紧张心理。后经过学生自读体味，有个学生激动地说：”太惊险了，我甚至连气都不敢 ,

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