浅谈中学生语文课外阅读的现状及改进措施

课外阅读是语文教学的重要组成部分。但是,中学生语文课外阅读的现状十分令人忧虑。究其原因,主要有学生、学校、家长、社会等四个方面。因此,面对中学生语文课外阅读的现状及产生的原因,我们不得不及时的找寻改进的措施。

中国教育与社会科学………… 与老师想的完全吻合，则就会抹杀学生的个性和创造性。包否括对中国古典名著的理解目前为止意见都不能统一，们为什我么对学生要求如此苛刻呢？只要他大致的观点是对的就应该得 到认可。 ( ) 4 1 4Z× 5 一 45 0— 90 — 36 0

2育革第8 教9与新 0改创期 0年 ( Z 6) 4× 2 5

( ) 4 1 5Z× 5 = 1 2O× 3 — 3 60

—2×1— 6 1=2 4 5× 5 4X× 3 5

—6 ( 1) X 4× 5 — 6× 6 0 — 3 0 6

数学是基础学科，是优美的学科。数学图形具有对称美、也 鼓励学生用多种方法去计算，导学生在诸多的方法中用引在实判增形态美；学表达式具有简洁美、数有序美，谐美；学思维具有最简便的方法去计算，探讨、践、断中积累经验，长能和数他清晰、向传导、思巧妙灵活等独特的美；一个数学定理，多构每每力。通过实践证明了当学生能自由参与探索与创新时，们学同时也使我们教师认识到教给学生知识是重要的，带着个数学公式，一种数学思想方法，蕴藏着人类智慧的结得最好，每都 一

晶。但是，们的学生常常学数学无味，数学无趣。改变这一学生去探求获得知识的方法更重要，能钥匙一旦被学生掌握，我学万 现象最根本的办法是改变学生的学习方式，学生学会自主性就能自己去打开无数座知识的宝库。使 3学习内容分层次要求 .学习、索性学习。那么，探如何把学习的自权还给学生呢？ 针对不同的学生分不同的层次要求，优等生加强知识的对课堂教学应注意以下几个方面： 1学习内容和澡宝情境的设置 .深度和广度，高综合运用能力；中等生加强知识的综合能力提对安排的内容适度，能繁杂，条要清晰，除干扰，学生培养，高分析问题和解决问题的能力；暂差生加强三基训不线排把提对的注意力都集中于学习知识的活动中。比如正确和熟练使用多练，使其跟上学习进度。总之，使不同层次的学生学有所得。应

媒

体，用时及时关闭。课堂上尽可能创设问题情境，不以激发学学有所获，同发展，而增强全体学生学习兴趣和求知欲。共从 生的求知欲和学习的积极性。 4教学方法的多辑牲 . 2一题多解多变，养学生韵创新思维，展思维的灵活性 .培发在教学过程中尽可能采用多种模式教学，分利用现代化充培养学生的创新思维，学生的思维具有开拓性和创造性，教学手段，动学生积极性，学生全身心投入到学习当中，使 调使以教师应鼓励学生敢于寻找与众为同的解题思路，出合理、提新提高课堂效益，轻课外负担，学习生活轻松愉快，富多彩。减让丰 颖、特、便的方法。教学中不断强化学生的创新意识，用独简常通过近年来的课堂教学实践，我深刻体会到：课堂教学使在“有什么新发现？“有不同的想法么？鼓励学生存同求异，中开展自主学习、组合作性学习能使学生学得最好。因为当你”你” 小经常让学生为自己的发现喝彩，励同学们向他学习，发学生学生的身心处于最佳状态时，鼓激他们学得最好：当教学内容能够用

具有独创性的发现，养学生的主动探索精神。例如：4× 1多种形式呈现时，培 2 5他们觉得最好：学生被鼓舞和被信任时能做当重要事情时，他们觉得最好；学生能自由参与探索创新时，当他让学生尽量简便计算，生例举发现以下方法：学 ( ) 4× 1 12 5 2 0+ 1 0 4 2

( 2 2) 4× 1 5 =3 O0+ 6 0 — 36 0

( 2 3】 4× Z 5 — 4 0— 1 8 2O = 3 0 6

们觉得最好：学生能自由发表见解时，们觉得最好当学生有当他机会表现自己时，们觉得最好；学生对教师充满信任和热爱他当时，们觉得最好。他 把学习的自主权还给学生的感觉真好！

— 2 4× 1 0+ 2 4× 5— 2 0× 1 5+ 4× 1 — 2 5 4× 20— 2 4× S 一

一 3 0 6

浅谈中学生语文课外阅读的现状及改进措施 文/礼凌朱 广东省佛冈县佛冈中学佛冈 5 1 0 16 0 摘要：外阅读是语文教学

的重要组成部分。但是，学生语文课外阅读的现状十分令人忧虑。究其原因，要有学生、课中主学校、家长、会等四个方面。因此，社面对中学生语文课外阅读的现状及产生的原因，们不得不及时的找寻改进的措施。我 关键词：中学生语文课外阅读现状改进措施 Di c s e he m i dl- c o t e t l g a e ou de r a ng s lo y t e e t s t to nd i s u s s t d e s ho ls ud n an u g ￣i e di ha l wl he pr s n iua i n a mpr v me e s r o e ntm a u e

Zhu Li i g ln

Ab t a t Theou s d e d n s t a sr c: t i e r a i g i he lngu ge ta hi m p t ntc a e c ng i ora onsiu nt But t e m i l- c o s u e a gu g t i tt e ., h dd es h ol t d ntl n a e ou sde r a ng pr s ntst a i s e t e ey d s itn I e tgae t e s e di e e iu ton i x r m l ique i g. nv s i t s isr a on, anl a h t d nt t c ol t m i y h s t e s u e,hes ho,hegua danthes ce r i t o i— t nd S o ras cs T h eor t e r a on w hc nd pr du e a i h idl- c o t d ntl n ua e o sd e di r s y a O on f u pe t . er f e,h e s ih a o c sf cng t e m d e s h ols u e a g g uti er a ng p e— e t s t to w e c n n ut pr m pt pu s he i pr e nt t e s r . n iua i n, a ot h o r ue t m ov me he m a u e

K e wo d Them i dl— c ols ud n y r s: d e s ho t e t

Chi s ne e

Out ie r a n sd e dig

Pr s nt s t a i e e i u ton

I p o e e tm e s e m r v m n a ur

【中图分类

号 1 3 . G6 2 0

【献标识码】 文 B

【文章编号] 0 9 6 6 2 0 ) 8 0 8 - 0 1 0—9 4 ( 0 9 0— 0 3 3 少于 2 0万宇，每学年阅读两三部名 6并著。可是，”当前中学生语文课外阅读的现状不能不让人忧虑。 1觋状 . 11 .学生方面：

课外阅读是语文教学的重要组成部的书，要将课内的书抱住，做功课已不应分，对于开拓学生视野，跃学生思维，完而有余暇，可看看各样的书，使和它活 大即发展学生智力，有其他活动不可替代的本业亳不相干的，要泛览。在新语文课具也作用。我国著名作家鲁迅先生曾在 (书程标准中，明确规定了：中学生需要广读也“杂谈>,励青年大可以看看本分以外泛阅读各种类型的读物，外阅读总量不中鼓课

m舭