小学教师个人三年发展规划

在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究，并善于把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，把握一般规律，用以指导教育教学实践活动，求得提高教育教学质量的实际效益。

2、努力使自己具有较强的创新意识，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，并善于结合教育教学实际，创造性地予以运用、博采众长，形成教学特色。

学习书目：《给教师的一百条建议》、《陶行知教育》

3、重视培养学生良好的思维品质和学习技能，有意识的帮助学生养成反思学习过程的习惯，并引导他们形成在反思的过程中发现问题、解决问题的能力。 本年段教学主要抓手：理解段落间的逻辑关系，明确文章的结构层次。

围绕这个主要抓手，教学中注意引导学生分享学习过程，学会在倾听的过程中汲取他人的观点完善自己的理解。完善班级学习主页：“初升的太阳”。

4、配合学校教导处校本教研的进程，积极争取参加校本开发，完成1-2节实践 课，并形成相关的课例或反思。

第三年：

1、基本具备研究型教师的素养：有丰富的教学经验；对教育教学有强烈的研究意识；有反思的能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为；在教育研究方面形成自己的特色。

2、关注教育界的最新动向，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为教学工作做好积淀。 学习书目：《小学教学》、《爱心与教育》

3、继续配合学校教导处校本教研的进程，积极争取参加校本开发，完成1-2节实践课，并形成相关的课例或反思。

个人发展计划

1、继续本科段的学历进修，争取规划期内完成学业。

2、加强业务学习，规划期内争取提升业务水平。

3、进一步提升信息技术能力，掌握与教学相关的软件操作。

4、坚持书写教学叙事。