学生十大错误类型分析及对策

学生十大错误类型分析及对策

黄垚 学号：1212409012

1.对抗型

此类型学生对学校或集体为保证学习的良好秩序，而建立的各种规章制度置若罔闻，有意对抗，迟到早退，不交作业。对老师怀有敌意，常常以怀疑甚至轻蔑的眼光盯着老师。对课堂讲授知识故意装出不在乎的样子，并以各种小动作、面部表情表示自己的不满。但其中多数学生仍然担心自己学习不好，怕丢人，又不愿意给人以“学习努力”的印象。于是他们只在背地里学习或考试前抓紧时间复习，争取及格。产生这种行为的原因：一是他们的人生观、价值观、个人素质等方面存在缺陷；二是受社会风气和不良人际关系的影响，不能正确对待同学、教师间的矛盾，是一种“自我为忠心”的不良心态；三是因为他们不能正确对待挫折。这是由逆反心理所产生的逆反行为。

精锐对策：需要家校互动，需要长时间的耐心来纠正这类学生的逆反心理和行为。

2.白日梦型

此类型学生在课堂上最易走神，想入非非，昏昏欲睡，而课后则精神抖擞，判若两人。平时，他们喜欢吹牛，高谈阔论，似乎有满腹经纶和远大理想，但总不能落实在行动上。学习怕苦怕累，得过且过，难以取得良好的成绩。从心理上分析，这类学生意志薄弱，不易自控，实际是没有理想和信念所致。在心理上缺少注意。有的学生因过早恋爱，坠入情网不能自拔。有的性格内向，受不了挫折，满腹心事不能宣泄。如此等等，使他们表现出过度的白日梦行为

精锐对策：我们千万不可急于求成，一定要找准原因，对症下药，需用长时间进行疏导工作方可见效。

3.抑郁症

此类型学生由于长期不愉快和过多的抑郁情绪影响学习行为。他们多半是性格内向，心胸狭窄，遇到一点小事，放不下丢不掉，耿耿于怀。他们情绪低沉，往往是学习缺少激情，缺少热爱，使学习成绩下降。

精锐对策：主要从解决他们的性格内向入手，鼓励他们多交往，与人坦诚相待，参加更多的集体活动，疏通与同学及集体的感情，慢慢释放内心的积郁，使身心健康起来。

4.厌恶型

此类型学生对学习无兴趣，甚至讨厌学习。他们往往是基础知识薄弱。“欠账”太多，无明确的学习目的，缺乏动机推动力，只是想混一混而已。他们面临的主要问题是，由旧知识向新知识过度的通道阻断，没有必须的知识迁移能力。偶有学习愿望，却又无路可走，只好混一天算一天。

精锐对策：我们用体谅和温暖的爱心帮助他们补课，诱发他们的学习兴趣。只要他们打通了学习道路，就等于在他们的面前架起了一座知识的大桥。

5.被动偏科型