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初一年级语文第二单元测试总结 昭阳二中 张毅
-、内容分析
1．考试内容及试题设计
本次初一年级语文试题包括语言知识、文言文阅读、语文积累和运用、现代文阅读和写作等五大板块。其中语言知识约占12%，文言文阅读和古诗鉴赏约占16%，语言积累及运用占7%，现代文阅读占25%，写作占40%。全套试卷长度为10页。现代文阅读材料为两段，一课内，一课外；文言文阅读材料选自课外。
2．试卷特点
总的特点是：遵循大纲精神，贯彻课标理念，注重学生的语言和文化积累，重视感知体验和综合运用能力，进一步突现由知识立意向能力立意的转变。具体地说，高一语文试题有以下特点：
1依据“三维”课程理念，全面考查学生的语文素养
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。提高学生的语文素养是语文课程一个非常重要的基本理念，也是目前中学语文教育正在积极探索的一个重要课题。因此，这次高一语文试题将全面考查学生的语文素养作为全卷的主旨，从而实现促进课程改革，服务于高中阶段教育教学的目的。
语文素养是一个综合的系统，包括语言和文化的积累、学习方法和习惯、语言文字的应用能力、知识视野、文化品味、审美情趣和思想观念等多方面的因素。语文学习不能用阉割语文学科应有的灵性和生气的方法，把知识和能力生硬地折卸开来。因此，在今年高一的试题中融入了对情感态度价值和过程与方法的考查，以尽可能地全面反映学生语文素养的形成情况和达到的程度。
②把握语文学习特点，注重考查语文积累、整体感知和理解运用
语文学科是工具性和人文性的统一的性质，决定了语文学习的特点，只有正确把握语文学习的规律和特点，才能有效提高学生语文的水平。
语文积累是形成语文能力，提高语文素养的重要途径。今年试卷的第一大题和第三大题主要考查了学生的语文积累情况，共占9分。
整体感知是大纲和课程标准十分强调的一种语文能力，这也是对于高一学生来说比较薄弱有待提高的一种必备能力。为此，今年的高一试题第16、17、19、23题等，侧重考查了学生这方面的能力。如第
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