关于教科版《思想品德》七八年级下册教科书的使用说明与建议

关于教科版《思想品德》七八年级下册教科书的使用说明与建议

关于教科版《思想品德》七八年级下册教科书的使用说明与建议

珙县教师学习与资源中心 陈刚

按照省教育厅安排，从本学期起，七八年级《思想品德》教材，一律改用教育科学出版社出版的《思想品德》教材。为保持思想品德课程的稳定性和延续性，保障课堂教学的顺利进行，帮助思想品德课教师掌握教科版《思想品德》教材的编写思路、整体框架、内容安排和教学方法，做好教科版《思想品德》教材与原使用教材之间的衔接工作，实现教材更替的平稳过渡，已组织每校一名骨干教师参加了市教科所组织的专题培训。但是，开学至今仍有许多教师反映相关的教学问题，现就教科书的使用说明与建议分述如下：

一、使用说明

（一）、教学内容顺序安排：先使用教材，后使用补充材料。

（二）、教学课时安排：教材按照“单元主题——课主题——主要内容”进行编排和设计，原则上每个主要内容安排1课时。

七年级下册共设29个主要内容，第四课“多彩情绪”下设的“人之常情”和“心晴雨亦晴”两个主要内容已在上学期完成了学习，让学生自学就行，不作为考试检测的内容。加上补充材料“学会学习”三个主要内容，用30课时完成教学任务。

八年级下册共设31个主要内容，第一单元第2课、第3课，第三单元第7课，第四单元第9课、第10课共12个主要内容已在前面的学习中学习过，让学生自学就行，不作为考试检测的内容。加上四个补充材料十个主要内容，用29个课时完成教学任务。

二、使用建议

（一）、把握课程标准，强化课标意识

《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》是思想品德学科工作各环节的依据，是国家管理和评价课程的基础。教材是实施课程标准基本工具，是教师教学、学生学习的载体。教师必须具有强烈的课标意识，掌握课程的总目标“以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。”并用之指导教学活动。

教材是课程标准最重要的体现，教师必须依据教材进行教学，抛开教材、另起炉灶的做法是不可取的，也是不允许的。教科版《思想品德》教科书与原陕人教版在编写理念和思路上有很大的不同，老师们在使用前应该认真阅读教师教学用书第一部分《教科书总体介绍》，详细了解教科书的编写目的、指导思想、主要特点、总体设计思路等等，从而准确把握课标与教材之间的内在联系。

（二）理解教材结构，突出主要内容的教学

教科版《思想品德》教材把学生成长中的生活作为课程建构的基础，把帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活作为课程追求的目标，把坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一作为课程遵循的基本原则。教材为教学留下了较大的空间，教师应依据课程标准的要求，了解教材的内部结构，针对学生的实际，结合时代热点，创造性地处理和使用教材。