代数式教学设计

代数式教学设计

作者姓名学。科教材版本上课时间数学青岛版 2013/11/20

学校年级/班级课时名称学生人数

大羊镇中学七年级三班代数式

单元学习概述本单元教学是在学生认识简单的商量关系，接触过一些字母式子如计算公式、

单元背景

运算律的基础上安排的。学生掌握这部分内容，有利于学习方程、比例以及其他代数知识，也有利于体验数学表达的简练，发展学生的符号感

(说明：

课时设计说明

这一节的主要内容是代数式的概念以及一些简单的代数式所反映的数量关系，会列简单的代数式.但由于学生是初次接触代数式，且学生所掌握的知识有限，因在教学中，应注重让学生在实际背景中理解基本的数量关系和变化规律，并能从具体情景中抽象出数量关系和变化规律列出代数式, 采用合作交流与自主探索相结合的教学方法在小学阶段，学生虽然已初步接触过用字母表示数，但对用字母表示数的意义和认识比较肤浅，要完成这个飞跃，必须从大量的实例中体会、领悟。

学情分析

(知识目标：能分析简单问题的数量关系， 1、并用代数式表示.2、

能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义. 能力目标：初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社学习目标

会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用意识，培养初步的应用能力. 情感目标：通过学生了解数学家的知识，认识数学与人类生活的密切联系，培养学生对数学有好奇心与求知欲

教学重难点及解决措施

本课的重点和难点是帮助学生分析具体问题中的数量关系，正确列出代数式。在分析数量关系时要帮助学生理解语句中的关键词的意义，同时在列代数式时，需向学生强调代数式书写的一些规范要求。教学过程(可续行)

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