当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 小学教育 > 语文 > 《长城》说课稿三、说学法
根据以上教学方法，学生采用勾画、批注、交流、朗读、书写等方法来学习课文，画出含义深刻的句子，讨论交流自己的感受，通过品味词句有感情地朗读，动笔写下自己的感受，体现以学生为学习主体的原则。
四、说程序
（上课伊始，我是这样导入新课的）
一、创设情境、导入新课：
1、同学们：今天这节课，老师继续带领大家去领略中国古代最伟大建筑之一——长城（板书课题）播放课件：同学们，长城是中华民族的象征，他象一条长龙蜿蜒盘旋在我国北方的崇山峻岭之上，历经风雨、巍然屹立。毛泽东言：不到长城非好汉！而世界各国总统游览完长城之后也留下了这样的感言：
2、（课件音乐中）出示各题词：法国总统密特朗这样说：没到过金字塔就等于没到过埃及，没到过长城等于没到过中国。英国首相撒切尔夫人曾说过：长城是我所看到的最令人震憾的古代建筑。美国总统克林顿说：长城是一个奇迹，一个伟大的民族创造的伟大的奇迹。 （古代教育家朱熹说：“教人不见情趣，必不乐学。”这样的情境导入设计能使学生在直观中，充分感受长城的气势，激发了学生的学习兴趣，而引用世界各国总统题词主要是为下文的学习做好铺垫。
（接着进入第二环节的学习）
二、自读课文、提炼句段
1、这时我问同学们：同学们，他们为什么看了长城会有这样的感受？那么现在请大家认真读读课文，找一找课文中令你感受深刻的句子，并划下来。（这时学生通过自读与交流之后，概括出文中的中心句：）
2、交流：句一：多少劳动人民的血汗和智慧才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。 句二：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹！（课件出示句子）
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