线形动物和环节动物的教学案

第二节 线形动物和环节动物的教学案

主备人：_______ 审核：_______ 备课时间：_______

主讲人：_______ 上课时间：________

学习目标：

1.概述线形动物和环节动物的主要特征

2.举例说明线形动物、环节动物与人类生活的关系

3.能识别常见的线形动物和环节动物

4.关注蛔虫病的预防

第一课时. 线形动物

一、课前自研

1.学生阅读线形动物的内容.

2.线形动物的生活习性：有些自由生活,有些寄生在_________________________的体内。

二、小组互动

<一>.自主探究

（1）寄生部位：寄生在人的______________里。

（2）养料来源：靠吸食_______________________________生活。

（3）体形：身体呈_______________，前端有______________，后端有__________________。

（4）与寄生生活相适应的特点：

1.角质层：体表包裹着一层密不透水的____________________，起______________。

2.消化管：消化管的结构______________，肠仅由_______________组成，可消化小肠中的食糜。

3.生殖器官发达，_________________________能力强。

4.没有专门的__________________________。

<二>.合作交流

（1）人感染蛔虫病的原因：人喝了_________________生水，吃了____________________的生蔬菜，或者用________________________手法去拿食物，都可能感染蛔虫病。

（2）预防蛔虫病的措施：

1.注意_________________________：不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭钱便后要洗手。

2.管理好粪便：粪便要经过________________后，在作肥料使用.

三、汇报展示

四、质疑评价

1.与人类的关系：有的有害，蛔虫可引起大患蛔虫病，有的有益，如______________________是人类研究遗传、发育、衰老等过程的重要实验动物。

2.家庭生活中，要求把切生肉、生菜的刀和案板与切熟食的刀和案板分开使用，你认为这样做有必要吗？说说你的理由

五、反思检测

1.蛔虫是人体的寄生虫，它寄生在 ( )

A.人的大肠内 B.人的胃里

C.人的小肠内 D.人的肛门里