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《再见了，亲人》教学设计
一、触摸历史, 走近文本
（教师动情讲述） 仔细看视频，注意听音乐，是中国志愿军军歌，大家收集了有关抗美援朝的资料，看老师也有，大家看一看，师读。1958年10月26日,是最后一批中国人民志愿军回国的日子。 在这八年的时间里，中国志愿军和朝鲜人民建立了深厚的友谊。此时，两国人民即将分别。此时,中国人民志愿军把自己的万般留恋也化作了一声声深情的-----(学生再读课题)。此时。朝鲜人民把自己的千般不舍化作了一声声深情的-----(学生读课题“再见了，亲人”),此刻,亲爱的同学们,就让我们在这一声声深情的呼唤中走进历史,走进那依依惜别的深情(再读课题)。
二、初步感知，走进文本
1 同学们,我们已经预习过课文了,那你能不能说一说, 在中国人民志愿军的心里，“亲人”具体指谁?
根据学生回答，教师板书：大娘 小金花 大嫂（指出嫂的注意点）
2 快速浏览 概括主要事迹
同学们,什么样的人是亲人。具有血缘关系的人才能称为亲人,那么,中朝两国人民有没有血缘关系?(生：没有)板书，不是亲人。既然如此,志愿军为什么要称朝鲜人民为亲人?让我们快速浏览课文,看看朝鲜人民在炮火连天的日子里，究竟为志愿军做了什么?
3 学生汇报 检查字词掌握情况 读准字音 个别读，纠正错误，指正噩字的写法伸出手写 齐读字词 教师板书
（引导学生用简练的语言概括）
大娘 洗补衣服 送打糕 救伤员 失去孙孙
小金花 救老王 妈妈牺牲
大嫂 挖野菜 双腿伤残
三、倾心研读深入文本
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