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【摘要】教师要努力创设情境，尽可能多地让学生接触英语，让学生积极主动地参与学习和运用。对英语的学习不能只局限于英语课堂，而应扩展到日常生活中去，使学生的英语交际能力得到持续的发展。
【关键词】创设情境 勤读 多说 各种活动
《语言学概论》中讲到：“语言的社会功能是语言最本质的功能”。英语教学的实质就是交际。“口语表达”是学习者用所学语言输出信息的形式，是语言知识和技能的综合运用，也是最基本的语言交际行为。所以无论在英语教学的任何阶段，教师都应该把口语能力的培养放在首位。口语训练有以下几个途径：
一、勤读
小学生学习英语时，缺少学习母语时真实的语言环境，这就要求教师用英语组织教学，这也是《英语课程标准》中所要求的，所以教师要尽量把握好课堂的几十分钟，多用英语表达，这样的话，学生的思维也会随着教师的思路和方向去转，自然而然会慢慢说英语了。
勤读是提高口语能力的桥梁。勤读包括自由朗读和阅读两种方法。
1、自由朗读
自由朗读、阅读就没有听音模仿的要求高了。要求学生抓住主要内容进行朗读。在朗读时候允许出现停顿及增删单词，只有通过朗读，培养自己的语感，锻炼自己的口语表达能力。英语是a一门综
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