雨巷说课稿

《雨巷》说课教案

一、说教材

1、教材地位及作用

《雨巷》是人教版高中语文必修一的第二篇课文，这是高中阶段的第一单元，主要学习现当代新诗。学生可以借此体会比较鉴别不同风采的现当代诗词，这又契合新课改特别关注学生多方位情感体验，使其受到美的熏陶的要求。本文是作者的成名作、代表作，集中反映作者在现实与理想冲撞下的苦闷与忧郁。

2、教学目标

（1）了解作者简介及诗歌创作的背景。

（2）学会有感情的朗诵诗歌，展开丰富联想，深入意境，把握诗歌意象的象征

意义。

(3)领悟体味诗歌的音乐美、意象美、情感美。学会品鉴诗歌的方法。

3、教学重难点

分析意象以及其象征意义初步掌握鉴赏诗歌的方法

二、说学情

高一的新生正处于从初中学习转变到高中学习的转变期，对许多课文的艺术手法和艺术技巧处于似懂非懂状态中，但只要老师正确地引导和点拨，就能使学生们找到自己心中的答案，掌握正确的分析、鉴赏诗歌的方法。

三、说教法 根据该课的教学目标，教材特点，我采用朗读法和讨论法进行教学。诗歌是一门抒情的艺术。情感抒发是诗歌最主要的美学特征。要让学生反复诵读作品，体会诗人表达的感情，以丰富思想、陶冶情操，通过多种方式的“读”使学生走进诗歌的意境，感受作者的情感。在学生对诗歌有所感知的基础上，讨论法能调动学生的积极性，充分发挥联想和想象，对意象进行多角度理解，发挥学生自主性。

关于学法，依据对话和自主、合作、探究的学习方式，在本课教学中贯穿自主探究。本诗歌意象比较朦胧，对意象的理解和把握是鉴赏本课的关键，多元解读和问题探究能有效促进对话教学，实现自主、探究的学习方式。只有这样才能真正达到提高学生语文综合能力的目标。

四、说教学过程

1、创设情景，导入新课。让同学们闭上眼想象 一把油纸伞，一条石板路，一段篱笆墙，一枝苦丁香。悠长的小巷，如丝的细雨，轻轻的叹息。美在朦胧，美在印象，美在想象。

2、介绍作者及写作背景，让学生对诗歌创作的大环境有一个初步的了解

3、一读 读准字音、读好节奏先请同学们自由诵读诗歌。 关注诗歌的韵脚，关注诗歌的重叠句子，关注诗歌重复的词语。明确：押韵复沓叠句重章等概念。提醒学生：运用反复的手法 可以巧妙拉长诗歌的内在情感，一咏三叹，回环往复，增添诗歌的音乐美

4、二读 读出情感，理解意象 这是本课教学的重难点配乐朗读能促进学生对诗歌

情感基调的把握，也为学生整体感知作品打下基础。带学生找出诗中的意象，并逐一分析各个意象的意义。 重点在于丁香意象的解读。提醒学生 多种美好的意象的组合能创造出优美的意境，使诗歌具有意境美。

5.三读 深入体味，把握主旨 在熟悉了诗歌的音乐美意境美之后，学生达到了探究作品思想内涵的认识高度，在这一环节贯彻自主合作探究的理念，而不是把观念直接灌输给学生 所谓一千个读者就有一千个哈姆雷特 这样做给学生足够的思想空间同时也是对作品的尊重 教师也能收获一些意外的观点。 提醒学生诗歌本身情感的不确定性使读者可以做出个