《彭德怀和他的大黑骡子》教学设计

henhao

《彭德怀和他的大黑骡子》

教学目标：

1、能正确地朗读课文，并能分角色朗读课文，理解课文内容。学会生字新词，理解重点词语“燃眉之急、饥寒交迫”。

2、能用批注式阅读方法品读课文，在阅读、批注的过程中了解彭德怀杀大黑骡子的原因。

3、通过品读课文，感受彭德怀虽深爱大黑骡子，但更爱战士们的情怀，体会他与战士们同甘共苦的精神。

教学重点：

抓住关键词句体会彭德怀爱大黑骡子的感情。

教学难点：

感受彭德怀虽深爱大黑骡子，但更爱战士们的情怀。

教学准备：

课前搜集有关资料，多媒体。

教学过程：

一、激趣导入，板书课题。

课前板题。这节课我们来学习21课《彭德怀和他的大黑骡子》,请同学们大声齐读课题。谈起彭德怀这个名字，无数人会从心中升腾起敬佩和感叹。(齐读)战争年代，毛泽东同志曾为他赋诗——山高路远坑深，大军纵横驰骋。谁敢横刀立马？唯我彭大将军。

二、初读感知，梳理问题。

（一）自由朗读课文。

彭德怀与他的大黑骡子之间到底发生了什么故事呢？请同学们带着这个问题大声朗读课文。要求：

（1）读准字音，读通句子；（2）边读边想:课文主要写了什么？（3）记下自己不明白的问题。

（二）自主学习交流。

1、课文中的生词，你会读吗？你认为哪些词语容易读错，给大家提个醒？

2、课文主要写了一件什么事？谁来概括课文的主要内容？

过草地时，因为断粮了，彭德怀忍痛把大黑骡子和其他五头牲口枪杀充饥的事。

3、学习贵在有疑，小疑则小进，大疑则大进。读完课文你有哪些疑问呢？

梳理学生的问题：1、篝火是什么意思？（指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆）2、彭德怀既然那么喜爱大黑骡子，为什么还要把他杀掉？3、彭德怀为什么发火？

我觉得2个问题非常有研究价值，这节课我们就围绕它们来进行学习。

三、精读感悟，体会情感。

（一）自主学习。

请同学们选择自己喜欢的方式读第2—20自然段，用波浪线画出彭德怀喜爱大黑骡子的句子，把你