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圆的面积练习课
刘颖
教学目标：
1.进一步练习圆的面积的有关知识，并能灵活运用求圆面积的的方法解决生活实际问题，从而感受数学的实际价值，培养用数学的意识。
2.进一步认识周长，直径与半径之间的关系，掌握直径的判断方法。
3.培养合作意识、评价意识、自控意识以及综合运用知识解决问题的能力。
4.在解决问题中体验成功，享受自我价值。
教学过程：
一、导入：
1.今天这节课我们复习圆的面积。（板书课题）
2.谁能知道什么是圆的面积？怎么求圆的面积？
3.刘老师考考你们看看你们是不是掌握了，谁还记得圆面积公式是怎么推导来的？
将一个圆经过剪拼转化成一个长方形后，周长增加了4cm,求圆的面积是多少？
4÷2=2 3.14*2²=12.56
二.新授：
（一）方中圆
1.刘老师家新置办了一个茶桌，想选个漂亮的茶盘。一个是边长30厘米的正方形茶盘，一个是直径30厘米的圆形茶盘。选哪一个好呢？请同学们帮老师参谋参谋，并说明理由。
（课件演示）
2.学生从不同角度发表自己的看法。
3.听同学们这么一分析，我拿定主意了，看来边长和直径相等的正方形和圆形面积比。圆形面积更小，节约地方啊！我选圆形了！谢谢大家！
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