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谈幼儿律动教学
---以小班律动《RAM SAM SAM》为例
顺昌县第二实验幼儿园 陈秀华
教学流程： 一、Body Percussion声势的问候与交流。
拍手、拍肩、叉腰、拍腿、跺脚
二、出示沙漠骆驼图片，引导幼儿观察
三、沙漠旅行，理解音乐的情境：
1、在沙漠上走路的感觉是什么样的？和平地上走路一样的吗？
2、沙漠上有各种不同高低的土坡，我们可以用动作怎样表现。
3、走到坡顶上，心情怎样？会做什么动作？
四、根据不同词语设计三种不同动作，幼儿学习动作
1、认知三种语词“ram sam sam”、“guliguli”、“arafi”与声势的配合
2、乐曲与语词动作的配合。
五、幼儿跟随教师在沙漠中旅行，表现音乐。
1、踏步走。
2、高人走。
3、矮人走。
六、结束活动。
律动教学是根据音乐情绪的起伏做有规律的韵律动作，以身体各部的动态来感受音乐、理解音乐、表现音乐，从而达到提高幼儿学习音乐的兴趣和进行音乐素质的培养的目的。《RAM SAM SAM 》这首乐曲将三种不同的语词（ram sam sam 、guliguli、arafi）贯穿始终，在活动中指导幼儿在感受理解音乐的基础上，鼓励幼儿将三种语词与身体的动作结合，以达到表现音乐的目的。乐曲结构简单、旋律明快，适合小班幼儿的年龄特点。
一、感受音乐是律动的基础。
达尔克洛兹认为：“音乐本身就是以听觉为基础的，音乐教育应完全立足于 1
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