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2009 年 4 月 14 日
第 十 周
星期 二
下午 第二节
三 维 目 标
《师说》教学设计 【知识与能力】 1、了解有关“说”的文体知识，了解古文特点 及韩愈在文学史上的地位。 2、指导学生通过翻译课文，掌握、积累文言实 虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句式 3、了解文中所采用的论证结构，学习正反对比 的论证方法 【过程与方法】 1、通过阅读和翻译课文，积累文言知识 2、教师点拨，学生自主探究，学习借鉴本文正 反对比的论证方法。 3、分析文章的整体思路，引导学生背诵全文 【 情 感 态 度 与 价 点燃学生继承中华民族传统美德的热情， 古为今 值观】 用，树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气 1、学习课文第二段，学习并掌握本文正反对比论证的方法。 2、背诵全文，积累文言词语 正确把握韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义 1、教学思想：以教师为主导，学生为主体，采用教师点拨，学生自主、 合作探究的学习方式，突出三维目标。 2、教学方法：自主预习法、激情诵读法、问题探究法、分析讨论法、 点拨启发法、 、拓展延伸法。要以启发诱导学生思考为主，适当的 加以点拨总结，引导学生深入课文，认真思考，质疑问难，把握文 章的思想内容。
教学 重点 教学 难点
教学 设想
教学 多媒体课件(视频、图片、文字) 工具 教学 一课时 课时 教学 (见 下) 过程 教学环节 教学内容
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