在生活中学习数学,学习生活数学(徐苗郎讲座)

在生活中学习数学,学习生活数学(徐苗郎讲座)

在生活中学习数学，学习生活数学

内容：徐苗郎老师报告

一、 在生活中学习数学，学习生活数学

我们幼儿园的数学活动区别于小学的数学，我们让孩子学习数学要让孩子在日常生活中会饮用，从而发挥数学教育的作用。

让数学与生活结伴同行，使生活充分数学化紧密联系生活实际，将幼儿的生活与学习结合起来，让幼儿周围熟悉的、亲近的、现实的生活数学走进幼儿的视野，走进数学，并能用所学的知识解决实际问题。

二、 教学教材来源：

来自新教材教参中的素材点

来自孩子的生活

来自文学作品

考虑：年龄段，孩子的经验，年龄小、个体学习多。

价值观考虑生活中的作用，终身的发展后续的学习

三、 我们该做什么

1、 联系生活实际，在生活中寻找数学

《纲要》十分强调数学教学与现实生活的联系，不难发现，有些孩子对数学不感兴趣，甚至有些害怕数学，究其原因恐怕是数学离孩子们的生活太远了，数学知识具有高度的抽象性和思维性，这与幼儿思维的直观、形象性相矛盾，因此，抓住生活中一切机会，有机地进行数学教学。

如，散步时发现园内的树的不同，及时让幼儿感受树的高矮、粗细的不同，上下楼梯时让幼儿练习顺数与倒数，利用班级的钟，结合一日生活活动渗透时间概念，如：早上7：20到园，8：00做操，11：00吃中饭，12：00午睡，下午4：30放学，经常让幼儿玩一分钟插雪花片看谁插得多，二分钟排椅子，三分钟脱衣服等游戏，让家长配合逛街时点数、比较、区分过往的汽车、行人、楼房、路边的电线杆，逛商店超市时认读商品的价格（主要是认读数字和学报简单的价格），比一比商品的轻重，从商品的