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一、 说教材 1.教材分析
新教材（人教版）《第三单元 自然界的水》介绍了水的组成、分子和原子、水的净化、爱护水资源等知识。把水放在自然、生活和社会背景下学习，这种编排方式更贴近生活，结合实际。其中《课题1 水的组成》通过水的电解实验，分析推导出水的组成既能培养学生敏锐的观察力和分析推理的思维能力，又能让学生学习到从宏观到微观，从定性到定量，进行科学研究的方法和过程。从而使学生学会学习，学会探究，培养良好的科学素养。此外，通过对本课题后半部分内容的学习，有利于学生构建物质分类的网络图，更有利于学生正确认识物质和世界，从而形成唯物主义的世界观。 2.教学目标 ①知识与技能目标： a使学生了解水的物理性质。
b通过电解水的实验，分析推导出水的组成，了解水的化学式。 c初步建立物质分类的模型。 ②过程与方法目标：
a培养学生观察、分析、推理的能力。 b培养学生宏观和微观相结合的分析探究能力。 ③情感态度价值观目标：
a揭示水的组成有利于学生唯物主义世界观的形成。 b培养学生实事求是的科学探究精神。
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