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新课程标准下如何提高学生学习英语的兴趣
为了适应时代发展的要求，新课程标准给英语教学提出了新的要求。强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。学生的学习兴趣是学生积极性中很现实且十分活跃的心理成分，它在学习活动中起着重要的作用。兴趣可以转化为内在动机，可以成为推动、引导、维持和调节人们进行某种活动的一种力量。学生学习动机强就会采取积极的学习态度和学习行动，因而就会取得良好的学习效果，就能得到学习需要的满足，进一步加深对学习的兴趣。反之，如果学习缺乏动力就会导致恶性循环，没有学习兴趣就会产生消极的学习态度和学习行动，造成学习成绩低下。所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”就是这个道理。
兴趣作为非智力因素的重要方面，对教学活动起着调节作用，对完成学习任务起着推动作用，对能力的培养和智力的开发起着制约作用。那么，怎样在教学中培养学生学习兴趣，怎样把发展和保护兴趣贯穿于教学的始终呢？
众所周知，随着社会的快速发展，英语对于人们来说有着越来越重要的作用。然而，英语对大多数农村学生来说，却是一大难题。原因有二：一是农村学生接触英语机会少，对英语了解不多，底子薄，二是多数学生认为英语枯燥无味，了无生趣，对英语不感兴趣。因此，作为农村中学的一名英语教师。如何激发学生的学习兴趣，调动他们学习英语的积极性，成为首当其充的一大任务。通过这几年的教学实践，我认为从以下几个方面来激发和培养学生学习英语的兴趣。
一、迁移学生的兴趣，激发求知欲。
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