八年级上 说明文阅读训练

是初学说明文的最好资料……

八（上） 说明文阅读的知识要点

一、说明文

以说明为主要表达方式的文章叫说明文。说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。分事物说明文和事理说明文两种。

二、说明对象

考查类型：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？”

对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语。可以从三个方面入手：一看文题，二看首尾段，三看文中反复提到的词语或短句。事物说明文指出被说明事物即可，事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（如成因、原因、条件等等），即对象加内容。

三、说明方法

1、举例子：标志词——“例如、如、举个例子……”作用：具体真切地说明了事物的××特点，增强可信性。若例子是个故事则使说明的内容更加生动有趣。

2、列数字：标志词——无论大写小写的数字，不分确数、概数，只要这个数字起到说明的作用，它就属于列数字；某年某月类的数字一般不属于列数字。 作用：具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服力。

3、打比方：标志词——像、好似等比喻词。 作用：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性或生动形象的说明某个事理，使事理、原理由复杂难懂变得生动形象，浅显易懂。

4、作比较：标志词——用“比”“相比”“与……一样”“在当时最（高、大、好、早、晚……）”等。作用：突出强调了说明对象的××特点（地位、影响等）。

5、分类别：标志词——“一种……另一种”“一方面……另一方面” “包括……和这×类” 作用：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征或事理分门别类加以说明，使说明更有条理性，文章的结构也更清晰。

6、摹状貌：特点——换个角度说，摹状貌其实就是描写中的外形描写。作用：生动形象地描绘××的外形特点，突出被说明对象的××特征，给读者留下深刻的印象。

7、作引用：标志——如引用古诗文、谚语、俗话等。作用：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。同时也有增加文采，渲染诗情画意，吸引读者阅读，加深读者印象的作用。

8、下定义：判断方法——句式多为判断句，××是××，××叫（称作）×× 。不含修辞、描写，而是直接地正面地说明。可以把主宾换位，依旧成立。作用：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理，语言科学严密周全。

9、作诠释：说明文全文都在作诠释，此种不在考察之列。考察的类型有两种，一是解释某一概念，生动形象、通俗易懂地解释；另一种是回答设问句的话，作为支撑句，支撑中心句。作用：通俗易懂地说明了××，或对××的成因、原因、特点、过程等进行解释说明。

10、画图表：标志——表格、箭头图、图形等。作用：直观形象地说明了事物的××特点，使特点清晰明了，一目了然……

四、说明顺序

类型：本文使用了什么说明顺序？有何作用？

对策：1、了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。