艺术系论文——钢琴教育实践与反思

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实践中的反思

——让幼儿在钢琴学习中获得丰富的艺术体验

摘要：近年来孩子的全面发展越来越受到社会的关注和提倡，在学前教育中

人们更注重孩子在艺术方面的启蒙，而钢琴就是最适合开启孩子艺术细胞的钥

匙。本文针对教师在幼儿钢琴课堂上如何有效的传播知识给孩子们展开分析,从

教师们以单一的授课方式发展到如今他们开始以多元化的方式丰富孩子们的艺

术体验。我在过去两年的幼儿钢琴教学中同时思考和实践这个课题，并且有所收

获。我有针对性的把美术、声乐、舞蹈、乐器等艺术类知识有机融入到幼儿钢琴

教学中，从而让幼儿在一节钢琴课中获得丰富的艺术体验。

关键词：幼儿钢琴教学；实践反思；艺术体验

一、当前社会中的钢琴教学状态

“人类需要艺术，因为艺术把人本来看不见的生活的本质和规律用活灵活现

的形象表达出来，让人从中认识到自身生活的价值；人需要艺术，因为艺术把人

的心灵最深处的东西展示出来，让人体验到一种难以名状的审美愉悦遇有一种令

人解放的性质；人需要艺术，因为艺术形式与生命心事在一定程度上具有异质同

构的关系，艺术无处不是人的标志，从艺术中可以关照人自身。”[1]在这样的趋

势下我国的课外艺术培训班随之成倍的增长，学习钢琴的孩子与日俱增。大批的

音乐人才和音乐爱好者从中脱颖而出。在社会竞争如此激烈的今天，人们都重视

起了孩子的身心全面发展，教育部也把音乐科目的分数纳入了高考总分。因此越

来越多的孩子都走进了艺术培训班，而钢琴就是最适合开启孩子艺术细胞的钥

匙。我们不难发现，初学钢琴孩子的年龄从以前的七、八岁降至现在的三、四岁。

家长们希望把孩子培养成为德才兼备的人才，他们认为培养孩子多元化发展更容

易适应优胜劣汰的社会。“幼儿期是个性倾向开始萌芽的时期，通过唱歌、音乐

游戏、舞蹈等各种音乐活动能培养起幼儿对音乐的兴趣、爱好及活泼开朗的性格，

有助于良好的个性发展。”[2]而更多幼龄儿童的家长则是希望通过课外艺术课程

的学习培养孩子的兴趣发现他们的天赋。

在过去家长们都不是那么重视孩子的艺术才能的培养，很多孩子为了学钢琴

而学钢琴；虽然钢琴教师很认真的完成每一节课的教学，但是授课形式非常的单

一。拿我自己为例，老师每节课布置一首新的曲子，让我自己下去练习，下一节

课上课前还课，然后再布置一首新的曲子，如此重复。现在想来，这样的钢琴课

堂的确枯燥，而且我们仅仅能学到有限的钢琴知识，其他类别的和钢琴有关的艺

术知识就很少了解。但如今不同了，很多老师对于钢琴课的教学都有了新的思考

和新的上课方式。我儿时的钢琴老师在如今的钢琴教学中加入了视唱练耳的环

节，可以提高孩子的听唱能力和辨别音符的能力，有助于孩子学习钢琴。一些年

轻教师则每个月末都要把所有的学生集合起来，开一次小型音乐会，让学生展示

自己的学习成果，同时让他们互相学习互相竞争，从而调动孩子学琴的积极性。

我结识的另一位老师则是把5到8个学生集中起来，让一个孩子弹着钢琴，其他

的孩子分别拿着沙球，3角铁和小鼓等等可以发出声音的乐具，让他们组成一个

迷你乐队为弹钢琴的那个学生伴奏。这样丰富课堂，学生哪有不喜欢的道理。其