外研版高一必修四module-3教案、语言点、练习

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Period 2 Function 功能课

Period 3 Speaking 口语课

Period 4 Grammar 语法课

Period 5 Writing 写作课 Period 6 Cultural corner 文化课

应互不理睬，无所表示。漫不经心的习惯有时会给人以傲慢的印象，与别人见 面时心不在焉，失去了打招呼问候的机会，无意间就形成了无礼的举止。因此 善于交际的遇到面熟的人就打声招呼、点点头，或相视一笑。 打招呼看似简 单，实际上也有一定的讲究。 要使学生能够―整体感知(把握)‖,―诵读‖是最基本的方法。它能够使学生―整 体直觉‖地―体味‖。―诵读‖的要义，在于把―写在纸上的语言变成活的语气‖,在 于把―原汁原味‖的气韵声调、思想情感传达出来，在于―得他滋味‖。也只有这 样，才能在整体上把握文章的灵魂和意蕴。教师可以参考使用本书提供的下列 程序： Step 1: Warming up by defining Body Language/ Warming up by telling about your classmate‘s body language; Step 2: Before you read; Step 3: While you read (Type of writing and summaries of Saying It Without Words, A diagram of Saying It Without Words, Complete the article with one word in each blank, Answer the reading comprehension questions according to the text) Step 4: After you read (Copy all the useful expressions into your Expression Book, Closing down by making sentences) 课本 13 页为第二课时―功能课‖,学习 how to give advice 。教师可以参考使用 本书提供的下列步骤：Step 1: Learning about Adverbial clause of condition; Step 2: Learning about Adverbial clause of concession; Step 3: Revision of Adverbial clause of condition and Adverbial clause of concession; Step 4: Absorb information concerning National College Entrance Examination; Step 5: Practices on Adverbial clause 课 本 27 页 是 口 语 课 ―Speaking‖ , 我 们 将 学 习 Talking about non-verbal communication。对日常生活题材的讨论是训练学生口语能力一个重要阶段。在 这个阶段中，通过组织多种形式课堂和课外的讨论活动，适时以引导学生广泛 地对日常生活中的各类题材相互间进行会话，既增强了学生学习兴趣、逐步提 高了学生对语言的

驾驭能力又活跃学生的思维、扩大了知识面。此类话题涉及 邻里关系、购物、运动与健康、家庭生活、抽烟与疾病、教育与发展、少年犯 罪等等。教师可以参考使用本书提供的下列步骤：Step 1: Studying examples of body language; Step 2: Talking about body language 课本 23、 和 27 合并为―Grammar‖, 26 ―语法课‖, 学习英语中的 Adverbial clause of condition and Adverbial clause of concession。我们发现语法教学的问题是 ―…what is taught and how it (grammar) is taught. (教的内容与教的方法) 。建议 教师深刻理解新课标、新课本语法教学的要求、方法，重视语法教学，搞好语 法教学。 课本 28 页是写作课，学习 Writing invitations and replies to invitations。写英文 日用文是一个提高写作能力的有效途径之一。教师可以参考使用本书提供的下 列步骤：Step 1: Learning to write invitations; Step 2: Learning to reply invitations 拍手!开心就拍手！快乐也拍手！兴奋就用力拍手!遇到大事会大声拍手！挑战 来了会更摩拳擦掌的拍手！ 紧张时.运气拍手!拍手……!无时无刻的事!不在意他 人的一个奇特动作， 一件很奇妙的契合。―拍手‖就是课本 29 页 CULTURE CORNER ―文化阅读课‖的主题。教师可以参考使用本书提供的下列步骤：Step 1: Before you read; Step 2: While you read; Step 3: After you read; Step 4: Talking about clapping 第二部分 教学资源说明 2