当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 高中教育 > 英语 > 农村高中英语写作的现状分析与反思高
进行新课改。当然，新课标理应充满了时代的烙印，那就是对过去
只侧重英文阅读教学的境况调整到现在对阅读与写作均衡重视。
3.英文教学存在的弊端。至今部分英语教师在英语教学中对阅读
教学情有独钟，有所偏袒与侧重。
4.农村特点。农村人口比重大，当然农村学子就多；农村经济依
旧不太发达，农村全部学子进城上学可能性不大。农村高中学校教
学设备差，条件不好。
5.农村高中教师情况。据众多媒体的多次调研表明：农村教师，
特别是农村多才多能的高学历高素质教师极其匮乏，若再延伸到英
语这门学科之中，则更是雪上加霜。为此，农村高中学校的英语老
师突出的特点就是：人数少，工作量大。势必教师对每个学生的英
文写作就很难做到仔细品阅指导，这也在情理之中。
6.学生情况。由于农村小学几乎没有英语老师，很多学校就不开
英语课，即使开了，也是大多数外专业教师授课，错误百出。到了
初中情况稍好了一些，但是境况依旧令人担忧，于是学生大都英语
底子薄，但毕竟经过初中三年的英语学习，已经具有了一定的英文
词汇量、语法知识等英文学习基础。同时农村高中学校学生也处在
高峰期，人数多。
二、提高农村高中学生英文写作水平的迫切性
以上现状剖析确认了迅速提高农村高中的学生英文写作水平的迫
切性。
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