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青岛 24 中 刘艳珊
课 题 章 节
§5.3 简单的轴对称图形 第五章生活中的轴对称 教学目标
课型 年级
新授课 七年级(下)
重点难点及策略 1、经历探索简单图形轴对称性的过程，建立研究图形对称 【教学重点】 1、线段、角、等腰三角形是轴对称 性的方法模型. 为后续学习其他图形性质打下基础，进一步 图形 2、线段、角、等腰三角形的有相关 体会轴对称的性质，积累数学活动经验，发展空间观念. 性质 2、探索并了解线段、角、等腰三角形的轴对称性及其相关 【教学难点】角的平分线、线段垂 直平分线的有关性质 性质。 【教学策略】整体感悟、融合渗透， 多媒体辅助教学。 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
第一环节： 引入语：同学们，昨天我们学习并掌握 动手实践， 了轴对称的性质，今天我们一起研究简 探 究 基 本 单的轴对称图形(板书课题) 轴 对 称 图 提出问题： 形种类. 1、数学中有哪些基本平面图形？要求： 尽可能全面(四边形以内) 线段： 角： 将教材 3 课时 的知识进行 “条状重组” , 让学生感悟和 体验知识之间 内在关联的结 构存在，形成 学习的方法结 构.
三角形：
2、 它们是轴对称图形吗？请你找出是 个人思考，小组补全 预设学生资源： 轴对称图形的平面图形， 并找到它的 对称轴，用彩笔标注在图形上.看谁 找得最全面，最准确. 教师将事先准备好的平面图形分发给各 个小组，然后进行资源捕捉，将学生资 源分类展示于黑板 . 同时小结各图形对 称轴的数量. A l B A
A l
A l C
B O
B
D l l l F
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