当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 小学教育 > 语文 > 人教版二年级语文上册第四单元教学设计(含三维目标)识字4
教学目标：
知识与技能
1、认识个11生字。会写6个字。
2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。
3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
过程与方法
听说结合，认识成语。
情感态度与价值观
从成语中受到一定的启发
教学重点与难点：识字写字
教学准备：预习课文，查找资料。
教学过程：
第一课时
一、故事引入，激发兴趣
1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。
2、教师简介成语的特点。如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。
二、初步朗读课文。
1、边读边想想成语的意思
2、出示“识字”中的成语。
3、听示范朗读。
4、学生自己朗读，读准字音。
三、资料交流
1、课前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。
2、学生自愿上台交流。 我知道XXXX这个成语的意思是 我能讲XXXX这个故事
3、请听的同学说说，听了同学的介绍，自己知道了什么。
第二课时
一、读词识字
1、自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。
2、自愿读，师生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清声调。
3、出示字卡，学生认读。
4、小组合作识记生字。
5、指导读全文，读出韵味，巩固认字。
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