语文课程与教学论考试试题[1]

希望有用吧!

一、选择题（每小题1分，共计20分）

A．语文素质 B．语文素养 C．语文能力 D．语文知识和能力

2．在我国具有现代学科意义的语文课程是从（ ）年开始的。

A．1904 B．1919 C．1949 D．1978

4．教学活动中，备课常有要“吃透两头”之说，这两头指的是（ ）。

A．教材和大纲 B．课程标准和教材 C．教材和学生 D．课程标准和学生

5．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”是说明培养学生学习（ ）的重要性。

A．习惯 B．意志 C．兴趣 D．态度

6．提出“读读，讲讲，议议，练练”教学模式的是（ ）

A．于漪 B．钱梦龙 C．宁鸿彬 D．上海育才中学

7．语文课程的基本特点是（ ）

A．思想性和文学性的统一 B．工具性和思想性的统一 C．工具性和人文性的统一 D．民族性和世界性的统一

8．语文课程的基本理念之一是要积极倡导（ ）的学习方式。

A．自主、独立、探究 B．自主、合作、探究 C．独立思考、勇于探究

D．自立、提问、研究

9．新一轮基础教育改革是（ ）年开始的

A．1999 B．2000 C．2001 D．2002

10．新一轮基础教育课程改革的课程目标是按九年一贯整体设计的，在课程总目标下，把九年分为（ ），分别提出阶段目标。

A．小学、初中两个阶段 B．初小、高小、初中三个阶段 C．义务教育一个阶段 D．1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四个学段

11．《语文课程标准》要求义务教育阶段学生累计认识常用汉字（ ）个。

A．2500 B．3500 C．2800 D．3000

12．《语文课程标准》提出了（ ）的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系。

A．综合性学习 B．合作学习 C．探究性学习 D．自主学习

13．语文新课程把一二年级的写作叫（ ）

A．写作 B．习作 C．写话 D．创作

14．语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合在一起，改为（ ）。

A．口头语言 B．口语训练 C．口语表达 D．口语交际

15．教学目标分类法是美国教育家（ ）提出来的。

A．布鲁诺 B．布鲁纳 C．布卢姆 D．杜威

16．默读与朗读相比，适应范围更广，速度更快，而且（ ）。

A．更适应与低年级 B．更有助于培养口头表达能力 C．更有助于理解

D．更有利于提高对文章的感受能力