第三课素描静物的构图训练

素描静物的构图

第三课素描静物的构图训练

【教学内容】素描构图训练

【授课年级】高一年级

【课时安排】1课时

【教学目标】通过静物的配置和构图原理的学习，使学生获得两个方面的能力，一是能自

己动手摆放静物的行为能力；二是对静物构图形式有个大致的了解，通过实践，能灵活运用

构图规律，有初步处理画面的能力。

【教学重点】静物构图原理的掌握。

【教学难点】静物构图所考虑的主要因素及如何处理。

【教法学法】采用多媒体课件来增加教学的容量，选取典型的范例分析，培养学生分析问

题、解决问题的能力。

【教具准备】多媒体课件

【教学过程】

一、提出问题，揭示课题

师：当我们面对一组静物准备写生时，第一个任务就是要考虑怎样将物体安排在画南上。物

体在画面中所占的位置、大小比例及各物体之间的组合关系是显示作品美感的一大要素。那

么，物体在画面上的位置安排怎样才好看，这就是今天我们要讲的课题，静物素描的构图。（板书）静物的构图

二、讲授新课

（一）静物的构图

师：构图是指形象在画面中占有位置空间所组成的画面结构形式，因此又称为“画面

结构”。构图包含着许多因素，仅从画面视觉因素来讲，就包括形体、线条、明暗、空间等。构图，就是通过上述诸多因素，在画面结构关系的组织中呈现出来的。

下面我们一起来看屏幕。

图 1 图2 图 3

师：（提问）这三幅图给我们以

怎样的感觉？

生：（略）

师：（归纳）图1给我们的感受是统一但显得单调乏味；图2多样有散乱感；图3则具有左

右均衡，聚散得当，符合多样统一的构图原理。

（二）构图的基本原理

1.对称与均衡

均衡有别于对称。对称是左右形体与分量的相似，可使画面产生整齐、严肃、静止和

稳定的美感，但对称容易产生单调、呆板的感觉，在绘画构图上更多地要求打破对称的呆板

的现象，采用画面主体重心心偏移，使画面产生运动势态。由于重心偏移，

第三课素描静物的构图训练

就要求我们同时

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