浅谈糖尿病患者整体护理中的健康教育

浅谈糖尿病患者整体护理中的健康教育 发表时间：2011-3-30 13:23:30 来源：创新医学网医学编辑部

闫茹杰(吉林省人民医院，吉林长春130021)

[关键词]糖尿病;整体护理;健康教育

糖尿病是一种典型的慢性终身性疾病，患者长期的治疗措施必须由患者自己实施。因此，对糖尿病患者的系统健康教育已经成为糖尿病护理和治疗中不可或缺的一个重要环节。提高糖尿病患者对自身疾病的正确认识，在饮食疗法、药物疗法、自我监测、运动疗法等方面进行指导，对于提高糖尿病患者整体护理质量、减少糖尿病的并发症危害、提高生活质量具有重要意义。 1糖尿病患者的特点

①糖尿病绝大多数属于2型糖尿病,常有典型的“三多一少”症状,既多饮,多尿,多食,体重减轻(消瘦)。②易发生高血压、动脉粥样硬化、冠心病等。③糖尿病患者易出现疲乏无力、易感染、皮肤感觉异常、视力障碍等并发症。④低血糖是治疗糖尿病过程中常见的现象，轻者不被重视，重者可危机生命。

2健康教育原则

2.1健康教育内容的科学性原则：目前倡导的健康教育内容主要有入院健康教育，疾病有关知识介绍，术前、术后护理，各种检查目的、意义介绍，饮食起居指导，情志调护及康复锻炼指导，出院指导等。上述健康教育的实施，直接为患者提供了恢复健康、促进健康的知识和技能。因此，在制定标准健康教育计划时一定要严格遵循其内容的科学性、准确性[1]。

2.2健康教育语言的通俗性原则：健康教育的对象是不同职业、不同层次的患者，他们对健康教育内容的理解、掌握会不尽相同。护士在进行健康教育时，语言应通俗易懂，简单明了，生动形象。针对不同个体，使用不同的语言技巧与交流方法，使患者愉快地接受健康教育。

2.3健康教育重点的针对性原则：由于健康教育内容多，首先要对患者进行评估，找出患者最需要解决的健康问题，了解患者最迫切想了解和掌握的有关知识，再制定侧重、详略不同的有针对性的健康教育计划，分轻重缓急、长短不一、深浅不同地对患者进行健康教育。

2.4健康教育形式的多样性原则：在健康教育中，若仅采用单一的健康教育方式，患者会感到单调和枯燥。采用多种形式的健康教育方式，如文字、图片、专题讲座、挂图、墙报、示范操作、电视录像等，提高患者接受健康教育的兴趣和实效。

2.5健康教育目标的合理性原则：在确定健康教育目标时，一定要综合患者生理、心理、社会、文化、精神多方面因素，制定出符合患者实际情况并合理可行的健康教育目标[2]。 3对糖尿病患者整体护理中的健康教育