青年员工成长培养方式探析

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青年员工成长培养方式探析

李丰平 胡业红

摘要：当前，许多企业大张旗鼓，许以重金，求募工作经验丰富的优良人才。为应对2014～2024年未来十年新的人才竞争，许多企业把引进人才战略作为企业深化发展的最重要任务。然而，千金易许、一将难求的现象还是普遍存在的。从长远角度来看，大规模引进优秀人力资源是难以普遍实现的，人才战略还是要从培养青年员工成长做起。一言以蔽之：一年树谷，十年树木，百年树人。

关键词：一抓三推进；青年员工；源人才；隐性人才

作者简介：李丰平（1964-），男，安徽芜湖人，国网铜陵供电公司人力资源部主任，工程师；胡业红（1973-），女，安徽贵池人，国网铜陵供电公司变电运维工区党支部副书记兼副主任，工程师。（安徽 铜陵 244000）

中图分类号：F272.92 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）33-0150-02加强人才队伍建设是国网公司“三个建设”的重要内容之一，是推进“两个转变”的根本保证。铜陵公司依据青年员工的自身特点和岗位性质，通过培训方式的改进，围绕“一抓三推进”的培训管理模式，明确工作目标、优化培训流程、完备考核体系，迅速提升该公司青年员工的综合素质，使一大批青年员工

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快速成长，推动公司人才强企战略强而有力地实施。

才的转变。

三、“一抓三推进”的主要做法

在新员工分配到基层一线岗位的同时就制定培养方案，构筑青年成长平台。该方案的特点是分段实施，循序渐进。根据不同对象的培训需求，根据其特点、层级指定由工区管理人员、班组技术员担任的联络员对其进行有针对、有侧重的帮助，对青年个人成长管理从专业技术、创新能力、管理操作、社交活动、个人获奖等方面进行定期评估，根据“一抓三推进”的培训管理模式，引入有效的激励机制，择取不同的方式、手段进行复合式培养，每年对其成长档案进行一次分析修正，内容包括目标修正、成长路线选择、实施措施与计划的变更等，并适时推荐优秀青年人才作为公司后备干部人选或入选公司青年人才库，建设一支适应公司发展和生产需求的人才队伍。

一是通过岗前培训、“一抓三推进”培训为主，抓好青年人才的源头，使其了解企业、热爱企业、适应环境、胜任岗位，从而实现源人才到隐性人才的过渡。

（1）召开青年员工恳谈会。邀请公司领导、优秀老员工代表等与青年员工座谈交流，就企业发展情况、公司人才培养模式以及其他青年员工关心的问题等进行解答，使新员工倍受鼓舞，工作热情高涨。

（2）举办职业辅导讲座。对青年员工进行专题辅导，让员工对自己的职业规划有清晰的认识，引导青年员工树立正确的岗位观与职业观，合理制订自己的职业计划和人生目标；对新员工不断勉励，提出期望和要求；让新员工们进入公司就能感觉到受欢迎被尊重，感受到自身备受重视，学习受益匪浅。

（3）根据青年员工个人成长计划的制定，在推进常态化培训工作的基础上，采用“一抓三推进”（抓实际技能和强化、前推、实训）的培训管理模式，促进青年员工快速适应运维岗位需要，将理论和现场实际工作进行有效结合。

（4）构建外部推动机制。认真审阅青年个人成长计划，每季度组织青年所在班组长对其完成情况进行评估，及时反馈青年个人计划实施情况并帮助他们明确努力方向或调整计划。

（5）对青年员工有意向的进行观察分析，根据个人目标、成

一、实施“一抓三推进”的目的

公司围绕“一抓三推进”的培训管理模式制定有效的人才培养与开发计划，培养造就一批素质优良、勇于担当的优秀青年人才，为储备人才力量、建立人才梯队、实现公司的可持续发展提供人力支持。通过采用“一抓、三推进”（抓实际技能和强化、前推、实训三推进）的培训管理模式，公司取得了较好的成效：一是通过“一抓三推进”培训计划的实施，使新员工熟悉工作流程，提升新员工的职业技能水平，使新员工快速适应运维岗位需要，引导新员工快速进行角色转换，全面提升新员工队伍素质、增强岗位技能和爱岗敬业精神。二是遵循人才成长规律，引导新员工制定个人职业发展规划，逐步建立和完善青年员工培养的方法措施、分析评估、动态管理等运行机制，形成一套青年人才培养的长效工作机制，激励青年员工勇于建功立业，为其职业发展提供全方位的指导和支持。三是努力将新员工、青年骨干锻炼成为本专业技术带头人，或培养成为懂技术、会管理的综合性人才，打造一支自觉学习、不断进取、善于创造的青

[2]年人才队伍，进而塑造一批能够担当重任的栋梁之材。

二、实施“一抓三推进”的目标

该公司旨在通过“一抓三推进”的培训：一是使新员工快速转换角色，尽快适应现有岗位，通过一年的时间必须达到副值班员以上业务水平。二是通过两三年的时间使新员工能将理论和现场实际工作进行有效结合，提升新员工的业务技能，三年后100%的新员工达到正值班员业务水平，使其成为业务骨干。三是通过三年以上的时间实现青年员工个人发展的飞跃，引导青年员工注重工作创新，加强沟通协调、提升管理水平，把自身潜在能力充分转化为实际的生产力，通过技能竞赛、职业晋升等途径向公司输送人才，使一部分青年员工实现到企业专业人

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