00398学前教育原理 历年试题不含答案

2003年4月

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分） 1.“公有公育”的学前教育现象出现在（）

A.现代社会B.工业社会C.原始社会D.农业社会

2.20世纪60年代以来，学前教育发展的主要趋势之一是学前教育事业成为（）

A.社会慈善事业B.社区保障事业C.社会公共事业D.社区福利事业 3.强调特殊儿童适应正常儿童的学习与生活的做法属于（）

A.生物学模式B.医学模式C.心理学模式D.社会学模式

4.下列说法中，错误的是（） A.学前教育功能具有客观性B.学前教育功能具有单一性

C.学前教育功能具有整合性D.学前教育功能具有方向性

5.已有研究发现，幼儿掌握词汇最快的时期是（）

A.2～3岁B.3～4岁C.4～5岁D.5～6岁

6.“全纳式教育”的兴起始于（） A.20世纪60年代B.20世纪70年代

C.20世纪80年代D.20世纪90年代

7.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）

A.游戏B.交往C.活动D.游玩 8.托幼机构教育效益最根本的内涵是（）

A.托幼机构的教育教学质量B.托幼机构中受教幼儿的数量

C.托幼机构经济效益的提高D.托幼机构办园成本的降低

9.尊重和保护幼儿原则并没有明确要求（）

A.尊重幼儿的基本权利B.尊重幼儿的人格尊严

C.尊重幼儿的观点、意见D.尊重并同意幼儿的主张、决定

10.利用教育资源优势，发展社区学前教育，其核心是（）

A.社区B.幼儿园C.家庭D.托儿所 11.就大多数国家来说，家庭教育的主要对象是初生到（）

A.10岁的孩子B.14岁的孩子C.16岁的孩子D.18岁的孩子

12.幼儿园活动室的采光原则要求尽可能采用（）

A.电灯光B.彩色光C.自然光D.日光灯光

13.我国有教材、有组织形式的蒙养教育始于（）

A.虞舜以后B.殷商时期C.秦汉以后D.春秋战国

14.幼儿教育机构对幼儿进行保育和教育的基本单位是（）

A.年龄组B.兴趣组C.幼儿小组D.幼儿班级 15.社会建构主义理论学派的代表人物是（）

A.格塞尔B.弗洛伊德C.皮亚杰D.维果茨基

16.根据《幼儿园工作规程》规定，在幼儿园幼儿每日的户外活动时间至少（）

A.1小时B.1.5小时C.2小时D.3小时

17.幼儿接受空气浴、日光浴的最佳方式是（）

A.体育活动B.游戏活动C.户外活动D.课堂活动

18.既是环境的一个子系统，同时又是幼儿园环境的母系统，这是（） A.生态环境B.精神环境C.教育环境D.社区环境

19.直接决定托幼机构教育质量好坏的是（）

A.幼教领导B.幼儿教师C.幼教设施D.幼儿家长

20.在幼儿教育领域，新型的师幼关系是一种（）

A.主体与客体的关系B.主导与主体的关系

C.主体与主体的关系D.师幼互为主体关系

21.突出探索性和实验材料的丰富性，这样的幼儿园物质环境较适合于（）

A.小小班B.小班C.中班D.大班 22.幼儿教师专业化发展中的主要矛盾是（）

A.教师如何把社会的教育期望转变为自己的教育观念的矛盾 B.教师如何把自己的教育观念转变为教育行为的矛盾

C.教师如何把领导的教育主张、意图转变为自己的行动计划的矛盾 D.教师如何把自己的教育观念转变为家长的教育观念的矛盾 23.通过对幼儿的行为辅导，可以发展幼儿健全的（）

A.体格B.人格C.性格D.品格 24.我国幼儿教育被纳入国家规划发展始于（）

A.唐朝末年B.明末清初C.清朝末年D.民国初年

25.著有《幼稚园之新大陆》，创立生活教育理论的是（）

A.陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门

26.认为课程应当充分考虑全社会的利益和进步，这是（）

A.个人本位课程观B.社会本位课程观

C.回归生活课程观D.进步主义课程观

27.建国以来影响时间最长、范围最广的一种关于幼儿园课程的一般见解是（）

A.幼儿园课程即教学科目B.幼儿园课程即教育计划

C.幼儿园课程即教学进度D.幼儿园课程即学习经验

28.将课程教学目标分为认知、情感、动作技能三类的教育专家是（） A.布鲁纳B.加德纳C.布鲁姆D.斯金纳

29.以“最近发展区”为基础建立起来的一种新教学模式是（）

A.直接教学B.合作教学C.支架式教学D.启发式教学

30.我国幼教事业的组织领导主要采取的办法是（）

A.统一领导、中央负责、分级管理 B.统一领导、地方负责、分级管理 C.统一领导、分级负责、属地管理 D.统一领导、中央负责、园所管理 二、名词解释（每小题4分，共20分）

31.学前教育

32.幼儿园的物质环境 33.混龄编班 34.示范

35.托幼机构教育质量

三、简答题（每小题5分，共25分）

36.托幼机构与社区合作的途径。 37.幼儿教师的主要工作。

38.简述你对“互主体关系”的认识。 39.幼儿园有效地组织与实施生成课程的策略。

40.多元智力理论与因人施教的关系。

四、论述题（第41小题12分，第42小题13分，共25分）

41.举例说明如何建立现代优质师幼关系。

42.举例说明幼儿园教学活动的实践要点。 2004年4月 一、单项选择题

1.整个学前教育工作的出发点是学前教育的（）

A.基本条件B.基本手段C.基本内容D.基本问题

2.人生的第一阶段，也是人生中发展变化最为迅速的时期是（） A.青春期B.少年期C.童年期D.学前期

3.1809年开办专门招收1～6岁贫穷儿童的“性格形成新学园”的人是（）

A.蒙台梭利B.罗伯特欧文C.圣西门D.傅立叶

4.现代学前教育最重要的实施形式是（）

A.社区学前教育B.托幼机构教育 C.家庭学前教育D.大众传媒教育 5.幼儿教师的专业化发展大抵可分为四个阶段，即（）A.适应、顺应、发展、专业化B.发展、顺应、适应、专业化

C.适应、发展、顺应、专业化D.顺应、适应、发展、专业化

6.以0～6、7岁这一特定年龄的幼年儿童为对象的教育是（）

A.义务教育B.早期教育C.儿童教育D.学前教育

7.人们把为儿童及其家庭提供高质量的教育作为托幼机构所追求的目标，并广泛开展关于“什么是高质量的托幼机构教育”的研究和讨论，始于（）

A.20世纪40年代B.20世纪60年代

C.20世纪80年代D.20世纪90年代

8.回答学前教育具有什么作用的问题，体现其事实效应的是（） A.学前教育价值B.学前教育目标 C.学前教育职能D.学前教育效益 9.已有研究发现，5岁左右是幼儿个体（）

A.口语学习的敏感期B.掌握数概念的最佳期

C.语言学习的敏感期D.掌握词汇最快的时期

10.托幼机构教育效益最根本的内涵是（）

A.托幼机构的教育教学质量 B.托幼机构中受教幼儿的数量 C.托幼机构经济效益的提高 D.托幼机构办园成本的降低

11.影响幼儿发展的三大环境是（） A.家庭、幼儿园、小学B.家庭、邻里、社会

C.家庭、幼儿园、邻里D.家庭、托幼机构、社区

12.家庭早期教育首先影响的是孩子的（）

A.智力发展B.知识掌握C.技能形成D.品德养成

13.世界上大多数国家的家庭教育主要对象是初生到（）

A.10岁的孩子B.14岁的孩子C.16岁的孩子D.18岁的孩子

14.当代教师专业发展的一个重要趋势是（）

A.促使“工匠型教师”向“经验型教师”转化

B.促使“经验型教师”向“知识型教师”转化

C.促使“经验型教师”向“专家型教师”转化

D.促使“保姆型教师”向“家长型教师”转化

15.幼儿教育机构对幼儿进行保育和教育的基本单位是（）

A.年龄组B.兴趣组C.幼儿小组D.幼儿班级

16.行为主义学派认为，幼儿重要的学习方式是（）

A.观察与模仿B.游戏与交往 C.观察与研究D.游戏与模仿 17.我国《托儿所、幼儿园建筑设计规范》规定，每班的游戏场地面积不应小于（）

A.40平方米B.50平方米C.60平方米D.80平方米

18.我国古代的幼儿蒙养教育始于（）

A.虞舜时期B.隋唐时期C.殷商时代D.秦汉时代