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三角形面积教案

教学目标 1.理解三角形面积公式的推导过程,正确运用三角形面积计算公式进行计算. 2.培养学生观察能力、动手操作能力和类推迁移的能力. 3.培养学生勤于思考,积极探索的学习精神. 教学重点 理解三角形面积计算公式,正确计算三角形的面积. 教学难点 理解三角形面积公式的推导过程. 教学过程 一、复习铺垫. (一)教师提问:我们学过了哪些平面图形的面积?计算这些图形面积的公式是什么? 教师:今天我们一起研究“三角形的面积”(板书课题) (二)共同回忆平行四边形面积的计算公式的推导过程. 二、指导探索 (一)认识三角形的底和高。 1、学生自学书 77 页第一段内容,明确什么是三角形的底和高。 2、在自己准备好的三角形上画出高,标注上底。 (没两个相同三角形标注其中的一个) (二)推导三角形面积计算公式. 1.现在你能把你带来的两个完全一样的三角形拼成一个你学过的图形吗? (可以是直角三角形、等腰三角形、等边三角形等) 2.学生尝试用自己带来的两个完全一样的三角形拼摆. (1)教师参与学生拼摆,个别加以指导。

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