关注小学生心理健康

学校对小学生心理发展的影响巨大，其学校的主要影响因素有师生关系、教师素质、学校环境、校风、班风等。在影响小学生的学校因素中老师对小学生的影响最为显著，老师的素质、老师的言行等都对小学生的心理健康起着至关重要的作用。一些老师自身的心理都不够健康，如易怒、缺乏应有的自制力等，这些消极和不稳定的情绪常常都会给小学生造成一定的心理问题，这样会使他们与老师间形成对抗或是对学习产生消极的对待出现厌学等现象。

（三） 社会因素

儿童的各种心理和行为问题都与其生活的社会环境有着密切的联系。社会风气、社会文化等都对儿童的行为和心理产生不同程度的影响。与小学生生活有着直接联系的社区环境都有可能使小学生产生痛苦和忧伤等心情，进而会在一定程度上影响小学生的心理归宿感。

（四）同伴关系

小学生他们在得到家长和老师认同的同时最重要的是需要得到同伴的认同感，小学生他们在一个班级或是一个小组里与其他同学关系融洽，团结互助其认同感、归属感都得到了极大的满足，除了像班集体和小组这样的正式组织外在小学生的生活中还存在着许多非正式的组织，这些组织对小学生心理的认同感和归属感也起到一定的作用，同时也会对他们的学习产生影响。

（五）遗传因素

遗传因素影响人的心理健康，小学生的某些心理问题的形成,与遗传因素有直接联系。遗传对心理健康的影响受个体神经系统类型的特点的影响。

（六）小学生自身的心理因素

心理健康的实质是心理的功能状态,而决定心理功能状态的根本原因在于心理活动的内部机制。所以,小学生的各项心理素质的发展水平和内部机制的完善程度也是影响其心理健康水平的主要原因。其中心理的影响因素主要有心理发展的矛盾与冲突、心理挫折、不良个性等都对小学生的心理健康起着重要的作用。

三、应对小学生心理问题的对策

要解决学生的心理问题，需要社会、家庭、学校相互配合。大力开展社会环境综合治理，净化社会风气，给学生创建一个“和谐、平安、积极”的社会环境；目前学校教育已慢慢成为学生心理健康教育的主战场。这就要求教师要做好心理辅导的准备，在掌握相关的心理教育知识、提升自己的心理健康教育能力之前，首先要净化自己的心灵的。

（一）家长、社会携手进行心理健康教育。

当今的一些家庭教育观念显得传统，教育方式过于简单、粗暴，在对孩子爱的表达和理解上显得随便和轻易，使孩子处于困惑和矛盾之中。针对于此学校可以有意识地展开与家长、社会协同的心理教育活动，从而增强学校与小学生家长的联系和沟通。帮助家长转变教养方式克服专制、溺爱、放任的家庭教养方式，对孩子进行民主教养，这样才能使孩子有一定的