第二章第二节 生物对环境的适应和影响(第二课时)导学案

2013-2014学年度第一学期初一生物导学案 主备： 审核人： 签审人： 使用时间： 第一单元第二章第二节生物对环境的适应和影响 讨论与思考 （第二课时）导学案 1.这个实验中的变量是什么？ 学习目标： 2.实验装置在黑暗处放置一段时间后，沙与土的分界是否明显？ 1、描述生物对环境的影响 本节小结： 2、通过探究活动，了解蚯蚓对环境的影响，培养学生科学探究能力 生物对环境是有影响的。（请同学再举出这方面的一些例子，加以巩固） 3、通过生物对环境的影响学习，培养学生爱护环境的习惯 达标检测： 重难点： 1.下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（ ） 探究实验“蚯蚓对环境的影响”（蚯蚓选择小拇指粗的，每个装置中10条左右，注意装置A. 银杏树在秋天落叶 B. 植物的蒸腾作用增加了空气的湿度 的透气性，可选用塑料瓶，去掉上半部分，塑料瓶边缘锯齿状） C. 草履虫能吞食有机质净化污水 D. 蚯蚓的活动改良了板结的土壤 学习内容： 2. 下列现象属于生物影响环境的是（ ）（多选题） 一、课前准备： A. 猫头鹰的利爪与肉食性生活 B. 地衣加速岩石的风化，促进了地球土壤层的形成 每个小组准备两个去掉上半部分的透明饮料瓶子（边缘锯齿状）、玻璃板、20条蚯蚓、菜叶、C．野鸭趾间有蹼与水中生活 D. 仙人掌叶退化为刺，茎肉质 湿土、细沙。 E． 在内陆地区大面积植树造林，增加空气湿度，增加降雨量 二、导入新课： “地下的耕耘者”是指哪种动物?它对自然界有什么益处? 今天就让我们通过一个实验来探F 荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长得多 究认识一位新朋友吧。 G 细菌等微生物及时分解枯枝落叶和动植物的尸体 三、学习新知： 实验“蚯蚓对环境的影响” H．绿色植物的光合作用使大气中的氧含量提高 目的要求： 3. 俗话说“大树底下好乘凉”。这句话体现了 ( ) 探究蚯蚓对土壤的作用。 A.环境能影响生物的生存 B.生物能适应一定的环境 材料用具 C.生物能影响环境 D.生物与环境可以相互影响 蚯蚓（每组10条，4人一组）、菜叶、大烧杯（或自备的透明饮料瓶子）、玻璃板、湿土、细沙。 4.下列实例中不能反映生物影响环境的是( ) 提出问题 A．森林净化空气，调节气候 B．蚯蚓疏松土壤，增加土壤肥力 蚯蚓对土壤有影响吗？ C．浮游生物大量繁殖，导致水质恶化 D．蚂蚁搬家 作出假设 5．地衣能在岩石上生长，又能使岩石腐蚀，说明生物体( ) 针对你的问题，作出假设 。你作出这个假设的依据是 。 A．都能适应环境 B．与环境形成统一整体 制定并实施计划 C．都能生长和繁殖 D．既能适应环境，也能影响环境 （一） 实验装置的设计： 6.下列成语中，说明生物能影响环境的是（ ） 取甲乙两个大烧杯（或塑料瓶），在每只底部先铺一层湿土，再铺一层细沙，细沙上再铺一A．风声鹤唳，草木皆兵 B．螳螂捕蝉，黄雀在后 层湿土，在装置外用笔画出沙和土的分界线。 C．千里之堤，溃于蚁穴 D．不入虎穴，焉得虎子 （二） 将蚯蚓放入甲烧杯，乙烧杯不放，分别向两烧杯中洒适量水，加入适量菜叶，杯口盖玻璃7. 仙人掌能够生活在沙漠，企鹅能够生活在南极冰原，这是生物_________的具体表现。蚯蚓能板留一定空隙，以保证____________。 够改良土壤，地衣能够加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成，这是生物能够______具体表现。 （三） 将甲、乙两装置放在黑暗处几天后，观察。 8. 蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力。请你参与“土壤湿度对蚯蚓生活的影响” 的探究实验：制思考：1.把实验装置放在黑暗处_________________________2.设置两套装置的原因___________ 作一个箱子，以箱子内横轴中线为界，一边放潮湿的土壤，另一边放相同高度干燥的土壤，然后

分析结果，得出结论 放进20条状况相同的蚯蚓，盖上纸板。三天后检查箱子内中线两边的蚯蚓，注意作好观察记录。 根据实验现象，你们得出的结论是 。 （1）请你作出假设 。 这与你们的假设一致吗？ 。 （2）你确定这个实验的变量是 。 表达与交流 （3）你的实验结果：蚯蚓在 （请填“潮湿”或“干燥”）土壤的一边。 各小组进行交流，说明各小组观察到现象。 课后反思：

编号：MLZZX13-14 班级： 学生姓名：