体育与健康课程资源的开发与利用

新一轮的体育与健康课程改革明确提出了课程资源的开发与利用。本文试从人力资源、体育设施资源、课程内容资源、课外和校外体育资源、自然地理资源和体育信息资源等六个方面对体育与健康课程资源的开发与利用进行浅析。

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体育与艺术教育

体育与健康课程资源的开发与利用 李秋霞’ 彭波

(. 1南京体育学院南京 2 0 1; 2东莞冠华中英文学校广东东莞 5 3 8 ) 10 4 . 2 30 摘要：一轮的体育与健康课程改革明确提出了课程资源的开发与利用。本文试从人力资源、体育设施资源课程内容资泺、课新外和校外体育资源、自然地理资源和体育信息资源等六个方面对体育- b健康课程资泺的开发 - b利用进行浅析。 关键词：育与健康课程资源开发利用体 中图分类号： 4 G6 0文献标识码：A 文章编号：I 7 -9 9 ( 0 8 1 ( ) 0 0 - 2 6 3 7 52 0 )2b一 2 O 0 、

l4 9 9年以来，国先后进行了七次基体育信息资源六类。我 础教育课程改革，次都取得了历史性的每成就。进入新世纪以来由于原来的体育课 2对人力资源、体育设施资源课程程已不能完全适应时代发展和素质教育的内容资源，课外和校外体育资源 .自 要求，因此，共中央、国务院关于深化然地理资源和体育信息资源等资源 中教育改革，面推进素质教育的决定把的开发与利用全“调整和改革课程体系、结构、内容，立 2.建 1人力资源的开发与利用新的基础教育课程体系”作为全面推进素体育教师和学生是体育教学中的主体质教育的重要举措，本世纪初全面拉开成员，课程中起着积极的作用，于在是核心人了建国以来第八次基础教育课程改革的序力资源。另外，长、社会体育指导员、校家幕，步伐之大、速度之快、难度之大是前医或卫生保健员等人员在实施体育课程中其 七次基础教育课程改革所不能比拟的…。 也可以起积极作用，更好的实施体育课是新一轮基础教育改革的核心是课程改程的巨大潜在人力资源。 革，课程改革的一个非常重要的方面是而 2. . 1 1教师课程资源改革。体育与健康课程资源是应在新课标下，师不再只是知识技能的教新一轮基

础教育课程改革的需要而提出产传授者和管理者，是学生健康发展的促而生的一个重要概念，的开发和利用是我进者和引导者，核心人力资源之一。在它是

括动。

2. . 1 5校医或卫生保健员校医或卫生保健员也是可以开发利用

的一种潜在的人力资源，充分利用他们应的特长，创造机会和条件，助、配合、支帮持体育教师来共同完成课程目标。通过开展卫生保健与体育锻炼方面的专题讲座， 使学生树立良好的健康意识，学生得到使有效合理的体育锻炼。 2. 2体育设施资源的开发与利用体育设施资源是顺利完成体育课程的物质保证。由于我国地区差异和经济发展的不平衡，地的体育设施不能满足需要，各

尤其很多贫困地区体育设施更是极度缺乏，此，地在不断加大投入的同时，因各要因地制宜的利用现有的条件，合理布局并和使用场地及其器材、改造并挖掘体育器们构建以“身体、心理和社会适应”整体人力资源的开发中，先应加强对现有体材的多种功能、自制器材、改造场地以更首健康为目标的课程体系的重要基础，是育教师进行多元化的培训，他们对新好的完成课程目标。也使 完善体育课程的重要保障，实施新体育课程标准》有一个正确的认识，到《课在达新 2. 1合理布局体育场地器材设施 2.课程中起着重要的作用。 程标准》要求的专业素质和能力。其次，应根据学校实际情况，大限度最有效最

注重发挥班主任的作用，他们能够积极使自觉地组织和指导学生进行体育与健康活资源指“财的来源”。一般指天然动。再次，资对于有体育特长的教师，创造应的财源。随着人类社会的发展，源的机会和条件使他们的体育特长得以展示。 资 概念在不断扩大，源不再仅仅指自然的资 2. 2学生 1.学生是学习的主体，课程资源的主是资源，还包括了各种社会的资源。人类

1体育与健康课程资源

的各种实践活动都需要有一定资源的支持 I。

3 l课程资源是指有利于形成课程的要素以及实施课程的必要而直接的条件。现实

中的许多课程资源往往既包含着课程的要素来源，包含着课程实施的条件，图书也如馆、体育设施设备、互联网网络、人力和环境等都是课程资源【。 4 _体育与健康课程资源是应新一轮基础奠定基础。对于有体育特长学生，创造并不十分规范但却适合运动的场地。应 教育课程改革的需要而提出产生的一个机会和条件使他们的体育特长得以展现。 2. 4发挥体育器材的多种功能 2. 2. . 1 3家长根据体育器材的特点对其进行多功能重要概念，新颁布的体育与健康课程标在准中将体育与健康课程界定为“一门是家长是不可忽视的一种潜在的人力资的开发是解决器材品种少的好办法。有些还以身体练习为主要手段，增进中小学学源，家长的积极性调动起来，学生与家体育器材除了具备其专有的功能外，有以把使 生健康为主要目的的必修课程。它是对

地利用学校空地，理规划场地，局设合布施，确保安全的前提下，可考虑周边环在还境状况，学生创造一个良好的学习及生给活环境。 2. 2合理使用场地器材 2.合理使用场地器材强调的是在“使最 要执行者，核心人力资源之一。新课程用”上下功夫，大限度使用空间和时间，是标准的首要目标是关注学生的发展、培养同时还要注意安全问题和场地器材的保养学生的主体性。充分发挥学生的聪明才等问题。 智，他们自己去挖掘生活中的经验，造让创 2 2. . 3改造体育场地器材，提高利用价值出更好的适宜学生自己活动的项目，生学场地器材进行改造时要从学生的实际打自己开发的资源是学生自己的资源，适和兴趣出发，破竞技化、成人化的场地最合他们，发和唤醒学生的多种潜能，激为学器材规格限制。学校应注意加强对现有场因地制宜地设计一些生以后能主动学习、主动探索、主动发展地器材的改造工作，

原有的体育课程

进行深化改革，出健康突目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部分，实施素质教育和培养德是智体美全面发展人才必不可少的重要途径 按照不同的标准可将体育与健康课。

长互动起来，家庭体育和学校体育协同使 许多可以被挖掘出来的新功能。 2 2 5作简易体育器材 ..制起来，校外体育活跃起来。通过学校与使根据实际情况，教学中制作简易的在家庭、老师与学生、学生与家长的“动”互 不达作用，养学生和家长的体育锻炼习惯和体育器材，仅可以改善教学条件，到锻培

情感交流，全民健身得以实现。使 炼目的，可以解决体育器材短缺的问题，还 2 1 4会体育指导员 ..社 培养师生们的实操能力。 社会体育指导员是一种潜在的人力资 2. 3课程内容资源的开发与利用程资源分为不同的种类，中按照新的课其 2 3 1统体育项目的创新 ..传程理念，育与健康课程资源主要分为人源，体在校外可利用与开发社会体育指导员 力资源、体育设施资源、课程内容资源、等人力资源，他们辅助、督促和帮助学 请前国家主席江泽民曾经说过：创新是“课外和校外体育资源、自然地理资源和生进行体育活动，助学生进行良性体育辅个民族的灵魂，一个国家不断进步的是 一

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中国科教创新导刊

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