当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 表格/模板 > 调查/报告 > 浅谈小学英语作业布置与批改新课改下小学英语作业的布置与批改
仙河镇吉家庄小学 王惠稳
小学的书面作业是培养小学生书写能力的主要途径。而小学各班级每周的英语课时都较少，小学英语教师担任的班级普遍较多，需要批改的学生作业本的数量也相应增多。这给英语教师带来繁重的工作负担。尽管许多教师都能呕心沥血，一丝不苟地为学生批改作业，但是学生还是经常一而再、再而三地犯同样的错误，作业马虎，书面水平很难有性的提高，欠交、缺交作业的情况时有发生，学生写作业的热情不断衰减，甚至有许多学生对写作业表现出厌恶的情绪 没有作业，学生得不到及时巩固，学的快，忘的也快。作业布置成了机械性的抄写。学生也成了抄写作业的“机器人”，大脑里一片空白。
这一系列的问题困扰着许多教师，使很多教师感到苦不堪言，不知所措。自从实行新课改,有传统的英式英语转化成地道的美式英语,让老师感到语言的生活化，能学以致用，学生学起来也有用武之地。本人经过几年来的实验，探索出一套对提高学生的书写能力和避免上述情况都相当有效的方法。
第一步：提示批改
许多教师当发现学生的作业出现错误时，他们通常都会按照传统习惯，马上就把学生的错误一丝不苟地一一纠正过来。然而，岂料大部分的学生都只关心作业的等级，而根本就不去理会自已错在何处，更没有理会教师对作业的纠正。这样，教师的精力便付诸东流。因此，
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