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一、课题涵义
阅读是学生语文能力提高的源头活水。大量的阅读，广泛的积累，为学生语文知识能力的发展提供了背景。可以说，学生的阅读量与他的语文水平是成正比的。尤其是在新知识、新信息不断涌现的今天，积极主动的开展阅读活动，抓好基础段教学中学生阅读能力的培养，不仅是学生分阶段达标进入高层次学习的需要，也是学生全面发展终身学习的需要。然而在农村小学，由于受地域、家庭环境及应试教育等诸多因素的影响，农村小学阅读现状令人担忧。基于这些原因，特别提出了《培养农村小学生课外阅读兴趣的研究》的小课题，旨在改变目前课外阅读的现状，丰富学生课外阅读生活，拓宽学生阅读的视野，激发学生语文学习的兴趣，提高语文学习的质量。
二、课题的现实背景及意义
语文阅读包括课堂阅读和课外阅读，而课外阅读，又是巩固课内所学知识，丰富、积累语文知识的一个相当重要的途径。著名教育家赞可夫认为：从某种意义上来说，课内阅读教学只是教个阅读方法而已。因此，他特别强调课外阅读的重要性，认为阅读教学的重点是课外阅读，这是促进学生全面发展的主要手段之一。语文学习与其他课程的学习不同，要学好语文，仅仅靠课堂中学到的一点知识是远远不够的，大量的学习活动是在课外进行的。由此可见，提高学生整体阅读水平是当务之急。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。从心理学的角度看，兴趣是一种个性心理特征，兴趣是推动人去寻求知识和从
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