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景观工程的项目教学法应用探析

施的前提。

景观工程包括景观建设的工程技术和造景技艺、造型艺术和工程设计原理等方面内容，涉及面广、项目繁杂。但学生接触社会少，寻求项目时往往得不到甲方信任。得到项目后，项目过大，不能在课时范围内完成，项目过小不能让学生所学知识完整表达，因而选择合适的项目是教学法实施的基础。

学生初次学习课程，不知从何处下手。指导老师需要从侧面引导辅助学生，调动学生的积极性，这比理论讲授复杂的多。因此老师的素养、知识面等是项目实施的调节剂。

在寻求项目及与甲方交流的过程中，学生遭拒的机率很大，学生必须具有乐观向上的学习态度、良好的心态及积极的学习风貌，这些是项目教学法实施的关键。

3 项目教学法在景观工程课程中的应用

项目教学法在本课程中的应用分六个步骤：分组、工程项目的选择、基础资料的调查、项目设计目标与原则的确定、项目构思和成果应用、项目评估。

3.1 分组

在老师指导下，上课初期，学生根据兴趣爱好及平时表现自主组成团队，全班分成4至5个团队，各团队推荐出负责人以协调各个同学间的分工。每个学生的任务在团队中相对独立，出外作业时团队内密切配合，协同作战。

3.2 工程项目的选择

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