当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 小学教育 > 语文 > 六年级语文 > 《穷人》教学设计《穷人》第一课时教学设计 教学目标：
1. 学会本课的生字，理解课文中出现的新词。
2. 读通课文，能复述课文，初步感受渔夫夫妇的高尚品质。
3.抓住体现故事中人物贫穷的语句，引导学生有感情地朗读，读中感悟“穷”字。
教学重点：
1.能复述课文，初步感受渔夫夫妇的高尚品质。
2.抓住体现故事中人物贫穷的语句，引导学生有感情地朗读，读中感悟“穷”字。
教学准备：
课前搜集本文作者列夫.托尔斯泰的资料。
教学过程：
一、出示课题、解题
板书课题： 穷人
解题： 穷人是什么意思？（穷苦的人）看着这个课题，你心里想到些什么？ 课文为什么用“穷人”做题目？
二、简介作者及时代背景
1.学生交流搜集的资料。
2.老师补充介绍。
托尔斯泰的资料：
列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。
三、初读课文，复述课文
1．自读课文，读准字音，读通全文。
用生字生词卡片检查生字读音。（提醒注意“溅、填、怨”都是前鼻音。）
2．再读课文，想想课文讲了一件什么事？
（桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故事。）
3．理清课文的叙述顺序
快速默读课文，想一想这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分为几部分？
4．复述课文
（1）学生在学习小组内练习复述，互相取长补短。
（2）学习小组代表，面向全体学生，进行复述。
四、深入读文感悟“穷”字
1．课文中写了哪些穷人？（桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？
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