当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 教学研究 > 教学案例/设计 > 初中英语词汇教学常见问题研究论文初中英语词汇教学常见问题研究
【摘要】词汇教学是英语教学的重要组成部分，英语词汇是构成英语语言的最基本要素。大量的词汇储备，对人们流畅表达自己思想内涵、参与社会活动是必不可少的。因此，在初中英语教学过程中，教师应以新课标为基准，结合授课班级学生的学习特点和学习规律，采用灵活多变、形式多样的授课手法，为学生们构建一个可观、可想、可思、可用的英语词汇学习环境，从而促进学生们词汇量的增长和提升。
【关键词】初中英语；词汇教学；教学情境；协调性；学习积极性
著名语言学家里弗斯曾经说过：“成功运用一门语言的关键是掌握一定的词汇量”。由此可见，词汇在语言的使用和理解过程中占据着不可或缺的重要位置。同时，掌握一定的词汇量，也是提高学生们英语综合运用水平的前提条件。因此，为了改变目前初中生英语学习中出现的“词语破碎处，无物存在”的尴尬状况，教师应从学习兴趣的培养、词汇记忆法、语言情景的构建等方面入手，逐步培养和提升学生们词汇记忆能力，从而切实提高其英语综合运用水准。
一、初中英语词汇教学中常见的问题
(一)“孤立性”强，与其他环节“协调性”差
新课程标准对词汇量提出了新的要求：初中阶段将从原来800个单词提高到1500~1600个单词和200~300个习惯用语或固定搭配,
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