《Unit3_Last_Weekend_B_Let’s_learn》教案

《Unit3_Last_Weekend_B_Let’s_learn》教案

Unit3 Last Weekend (Let’s learn，Section B)

秦集小学 郭明哲

一、设计理念：

1、学情说明：

本节课用日常生活中的事情作为话题，注重激发小学生的学习兴趣，安排了五个教学步骤，训练学生的听、说、读、写等知识技能，培养学生的综合语言运用能力和学生的观察、思维、创造和合作等各方面的能力的培养。

2、课题说明：

这个案例是关于六年级下册第三单元Park B第一课时的活动课案例，教师必须以教学单词、词组为出发点，同时要拓展延伸，教学一些不规则动词的过去式变化和常用句型。在教学这个课时的时候，学生已经掌握了一些一般现在时和一般过去时的用法。我在课堂上通过情境和活动来进行一般过去时的教学，使学生在掌握规则动词的过去式变化的基础上，学习几个常见的不规则动词的过去式变化，使学生能够用过去式进行简单的问答交流。

3、课时：一课时。

二、教学目标：

1、知识与技能目标:

（1）能够听、说、认读句型“What did you do yesterday？I went hiking.”并能够用所学的动词短语句型替换练习。

（2）能够听、说、读、写动词短语的过去式:went to a park ,went swimming ,read a book ,went fishing ,went hiking；在掌握规则动词的过去式变化的基础上，学习几个常见的不规则动词的过去式变化。如，go——went ,read——read。使学生能够用过去式进行简单的问答交流。

（3）能够完成Let's play部分的游戏。

2、情感态度与学习策略：

（１）情感目标：培养学生合理安排生活，全面发展。

（２）策略目标：通过完成不同形式的记忆游戏发展学生的记忆能力。

3、文化策略：

培养学生的环保意识。

三、教学重点与难点

教学重点：在掌握规则动词的过去式变化的基础上，学习几个常见的不规则动词的过去式变化：

go——went ,read——read。使学生能够用过去式进行简单的问答交流。

教学难点：动词短语过去式的拼写。

四、教具准备：

教师准备有关的动词短语卡片。

五、教学过程

1、热身（Warm-up）

复习本单元的单词。

2、预习（Preview） . Let's start:

（1）教师问:“What did you do last weekend ?”帮助学生回忆学过的动词短语并引导学生回答，如:I watched TV. I washed clothes. I cleaned my room . I played football . I visited my grandparents.

（2）教师根据学生的回答依次出示自制的短语卡片，师生一起拼读并板书上面的动词短语。

3、新课呈现（Presentation）