辛亥革命教案

第13课 辛亥革命

（设计者：张聪）

【本课概述】

辛亥革命是近代中国一次规模巨大的资产阶级民主革命。革命爆发之前中国的国内矛盾异常尖锐，而当时已具备了革命爆发所需的经济基础、思想基础、组织基础和武装装备，革命一触即发。武昌起义后，全国许多省纷纷响应宣布独立，清政府瞬间土崩瓦解，中华民国建立。民国建立之后，颁布《中华民国临时约法》，实行民主共和制，废除了君主专制制度，使中国的近代化程度深入到制度层面。由于封建势力的强大和资产阶级的软弱妥协，辛亥革命随着袁世凯就任临时大总统而以失败告终。革命的任务落到了无产阶级身上，中国新民主主义革命兴起。

【三维目标】

知识与能力：

（1）剖析辛亥革命爆发的原因；理解中国同盟会的政治纲领。 （2）掌握《中华民国临时约法》的内容并正确进行评价。

（3）掌握袁世凯篡夺辛亥革命成果的过程；正确评价辛亥革命。 过程与方法：

（1）通过文字、图片材料设置问题，促使学生思考、探究问题，学习历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合。

（2）通过小组讨论等形式，提高学生主动学习历史的兴趣，让学生能够结合史实从多方面论证历史事件的成败与意义。 情感态度与价值观：

对以孙中山为首的资产阶级革命党人的献身精神作出正确的价值判断，培养学生“天下兴亡，匹夫有责”、“振兴中华”的高度责任感意识，学习孙中山先生不怕牺牲、坚持真理、开拓创新的精神以及“天下为公”的崇高品质。

【重点突破】

重点：辛亥革命爆发的原因、《中华民国临时约法》、评价辛亥革命。 难点：袁世凯篡权；评价辛亥革命。

【课时安排】

课时安排： 1课时

【教具安排】

教具安排：设计成PPT课件

【教学设计】

导入：

课前准备一株没有根的植物，请同学们观察植物有何不同。我们学生物知道，植物需要根吸收水分，维持生命。即使我每天给这株植物浇水，修枝剪叶，它还能维持长久的生命力吗？（不能）请同学们思考一个问题：1840年之后，中国开始沦为半殖民地半封建社会，在民族生死存亡之际，各个阶层纷纷掀起救亡图存运动（学生举例如：农民阶级领导的太平天国运动、义和团运动，资产阶级领导的戊戌变法运动），但最终均告失败。如果把当时的中国比作老师手上的这盆植物，那么这些革命就如同修枝剪叶而未触动其根基，因此失败在所难免。那同学们思考一下，当时中国的社会根基是什么？（清朝的封建统治）这种腐朽制度是由谁来撼动的呢？20世纪初，以孙中山为首的资产阶级革命派掀起了一场轰轰烈烈的救亡图存运动，这就是我们今天所要学习的辛亥革命。

推进新课： 第一目“武昌起义”

问题情境1：辛亥革命爆发的背景

一次大的革命行动往往有一定的时间来积聚能量，辛亥革命的酝酿是一个长达20年的过程。请同学们阅读课本第一目的内容，完成以下表格：

同学们概括完成后，通过幻灯片展示答案，根据掌握情况讲解。

（1）经济：清政府实行新政和预备立宪，客观上促进了资本主义发展。 （2）思想：资产阶级民主革命思想的传播。（展示幻灯片）

重点介绍“中国同盟会” A、成立时间:1905年 B、地点:日本东京

C、政治纲领:“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权” 民族主义：“驱除鞑虏，恢复中华”：用武力推翻帝国主义支持的清王朝统治； 民权主义：“创立民国”，建立资产阶级共和国； 民生主义：“平均地权”，现有地价归原主所有，革命后因社会进步而增长的地价归国家所有。 D、主要领导人:孙中山、黄兴 E、机关刊物: 《民报》

F、性质:第一个全国性的统一的资产阶级革命政党