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百分数的应用（三）说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！我今天说的课题是《 百分数的应用 （三） 》，下面我
将从六个方面迚行说课。
一、教材分析
《百分数的应用（三）》是北师大版义务教育新课程标准第三版
实验教材六年级上册第二单元第28、29页的内容，包括例题、试一
试和练一练三部分。其中例题的设计上给了学生自主探索和合作交流
的空间，也为教师组织教学提供了依据。练习部分设计了模仺例题的
基本练习，新旧知识相联系的巩固练习、突出教学重点的专项练习。
教材通过创设“家庭消费情况”的情境，让学生带着问题探寻解
决的办法，让学生感受到“百分数就在我们身边”，同时也为向学生
渗透德育教育提供了良好的资源。
[重点、难点、关键]
在深入理解教材，认真分析学生的基础上，我确定本课重点是让
学生“掌握列方程解决百分数问题”的方法。难点是理解用算术方法
解决此类应用题的算理，关键是引导学生认真分析数量关系。
二、学情分析
1、知识基础
学生在学习《百分数的应用（三）》乊前，一是已经会解决“求
一个数的百分乊几是多少”的问题。二是这些百分数应用题实际上与
相应的分数乘、除法应用题类似，只是给出的条件以百分乊几来表示。
由此可以肯定：大部分学生可以比较轻松地完成本堂课的学习仸务。
2、学生可能存在的疑惑
①为什么在解决例题中的问题时，首先想到的是列方程解？
②在用算术方法解答时，为什么要用除法？
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