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——“实践导师进学校实地指导”听课反思
本周一，我很有幸地参加了小学名师培养项目“实践导师进学校实地指导”活动。认真聆听了来自恒大小学许萍老师，北张小学常晓燕老师以及来自北京市中关村三小的赵宁导师所执教的英语课，通过一天的学习，我受益匪浅，感受颇多，现总结如下：
一、导入环节，温故知新，找准最近发展区
三位老师都很善于从学生的“旧知”向“新知”的迁移，导入环节都设计得很棒。许萍老师从学生闭眼猜动画片的歌曲入手，既激发了学生对新知的渴望，又能切实地把学生引到学习新知上来。常老师的导入也很巧妙。她播放了一些学生们日常生活中的一些活动，要求学生们会玩的就起立。对于高段的孩子来说，这就是一种特别适合他们这个年龄阶段特征的热身活动，学生们能很快地明确本堂课的活动内容。赵老师则对学生采用师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来。
二、授新环节，全身反应，整合全部感官参与
三位老师的课给我一个最深刻的印象就是TPR的运用。从许老师制作的精美的动漫面具，到常老师惟妙惟肖的肢体动作，再到赵老师一以贯之的精彩的表演，这些非语言动作的恰当运用，符合孩子们的心理发展规律，可以充分调动学生们的积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
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