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.1. 本课时是本单元的第一课时，主要是教学一些描写人物特征的单词和句子以及怎样问和怎样答的方式，描写人物外貌特征，内容在PEP教材中的Unit3 Part A中出现，学生虽然初次接触本课的新单词，但人的外貌特征，是学生每天都接触到的，所以这是个提高学生能用本课的单词描述一个人的运用能力。2、本课时的教学目标主要有三点：
⑴学生能听、说、认读friends、long hair 、short hair、thin、strong、 quiet。 ⑵学生能用句型My friend is… She \He has long/ short hair. She/He is thin/ strong/ quiet.来介绍他的朋友，并描述长相.
⑶学唱英文歌曲friends 2. 本课着重以学生学习为主体。教师启发引导，我把教学过程分为四个部分来完成，即：Step 1 Warm-up，（1）Greeting，⑵ Revision
Step 2 Presentation， Step3 practice Step 4 Homework
Unit3 my friends这一单元非常贴近学生生活，因而学生会非常感兴趣，所以，第一课时的课程设计就必须尽可能从学生的实际生活出发，充分调动起学生的学习积极性。首先，warm up里我设计了三部分活动，第一个是greeting，师生间进行日常对话练习，第二部分，我利用partC 部分的let’s sing friends,这首儿歌来引出本课时的topic friends. 最后，用三年级下册第六单元的let’s do来复习tall,short,long,big,small这些单词,同时，也能活跃课堂气氛。 接下来是Presentation，主要任务是呈现新单词，所以，我使用课件中的图片来让学生接触并了解这些形容人的新词汇，图片更能让学生有学习的兴趣。然后，出示单词卡，带领学生读单词。接下来，得操练这些词汇，我设计了一个pair work,让学生通过小组对话来运用这些新单词描述他们的朋友。然后，再继续学习thin，strong，quiet，接下来，我随机请一个学生站起来，让另一个学生用刚学过的新单词来描述他。最后，我导入课文中let’s learn的对话，让学生找出谁是
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