当前位置： 文档下载 > 故都的秋优秀教案当前位置： 文档下载 > 故都的秋优秀教案中学语文优秀教案分析之一：《故都的秋》师：同学们，这节课我们一起来评赏、探究一下郁达夫写于七十年前的一篇散文《故都的秋》，我想，作为一篇美文呢，不厌百回读，所以，我们还是在课堂上作第一次感受性的朗读，我先来。（放音乐，范读）接下来我邀请一位男生来选读你最有感触的一段（学生配乐读）。接下来，我也想邀请一位女生来读，也选择你最喜欢的一个段落。（配乐朗读）前排的一位男孩子禁不住想鼓掌，然而他在那种静悄悄...
故都的秋教学目标1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。2、体会作者在秋景中所寄托的感情。3、联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系。4、根据自己的主观色彩，有意识地选择几处景物，写几个片段。教学重点1、本文写故都的秋天，为何不详写故都秋天的著名风景？2、本文题为“故都的秋”，文中却多次提到南国之秋，为什么？课时安排：2课时教学过程一、 题解“故”字，饱藏着眷念热爱故...
教学目标1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。2、体会作者在秋景中所寄托的感情。3、联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文稿“形”与“神”的关系。4、根据自己的主观色彩，有意识地选择几处景物，写几个片段。教学重点1、本文写故都的秋天，为何不详写故都秋天的著名风景？2、本文题为“故都的秋”，文中却多次提到南国之秋，为什么？教学过程一、 题解“故”字，饱藏着眷念热爱故都之情。“秋”揭示了本文...
《故都的秋》教学设计王蕾 [教学设想]《故都的秋》是一篇抒情散文，也是郁达夫的代表作。作者通过对北平清秋景色的描绘，表达了对故都的秋的热爱和赞美之情，字里行间洋溢着深沉的落寞和悲凉的情感。学习这篇散文，要让学生体会作者深沉的感情，以及这种情感的由来；体会以情驭景、情景交融的特点，赏析文章的表现手法；充分尊重学生的主动性，让学生成为学习主体，引导学生自主探究，激发学生创作欲望。[教学目标]知识目标：...
故都的秋郁达夫教学目标：1、理解本文是怎样紧扣“清”“静”“悲凉”来写故都的秋的，又是怎样通过联想来把故都的秋与南国的秋进行对比的。2、理解本文的脉络结构。领略故都的秋声、秋色、秋味。教学重点：体会本文“情景俱到，既细且清”“真切灵活”的散文特色，进一步体会散文“形与“神”的辩证关系。教学设想：通过阅读体会散文中作者的情感，领会并学习课文以情驭景，以景显情的表现手法。陶冶学生性情，提高学生的审美能...
第2课 故都的秋【教学目标】1、了解课文借景抒情、情景交融的艺术特征，培养审美、鉴赏能力。2、理解作者的价值取向和审美观。【教学重点难点】1、 全面理解本文的题旨。2、 赏析情景交融的艺术特点。3、 欣赏作品的绘画美。【教学方法】运用披文入理、缘景入情的赏析方法，把握情境，感受情物，探究情缘，揣摩情语，领悟情思，形成鉴赏抒情散文的程序性知识和策略性知识。【教学课时】 2课时【教学过程】第 一 课 ...
《故都的秋》教案卢玉宁【教学目标】①情感价值目标：体会作者在秋景中所寄托的感情心绪，积累情感经验；②知识 与 能力：通过对文中意象的分析，进一步把握景与情的关系。【教学重点】①联系文中所写的五幅秋景图以及作者的视角，进一步掌握散文景与情的关系；②品味散文语言。【教学难点】了解文章“景”与“情”和谐统一，以情观景，以情驭景的写作特点。【教学方法】美读法，提问法，引导法，情境法【课时安排】2课时【教学...
故都的秋郁达夫教学目标：1、理解本文是怎样紧扣“清”“静”“悲凉”来写故都的秋的，又是怎样通过联想来把故都的秋与南国的秋进行对比的。2、理解本文的脉络结构。领略故都的秋声、秋色、秋味。教学重点：体会本文“情景俱到，既细且清”“真切灵活”的散文特色，进一步体会散文“形与“神”的辩证关系。教学设想：通过阅读体会散文中作者的情感，领会并学习课文以情驭景，以景显情的表现手法。陶冶学生性情，提高学生的审美能...
《 故 都 的 秋 》教案 教学目标： 1、欣赏秋景，体会情感；2、品味语言教学重点： 1、体会故都的秋的“清”、“静”、“悲凉”的特点；2、掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写法。教学难点： 鉴赏物我合一、情景交融的艺术特色。课时安排：一课时 教学过程一、导入（图片导入）提问：看完图片之后，同学们对北方秋天的印象如何？（静美）20世纪30、40年代的北平的秋天会是什么韵味呢？今天我们就穿越时...
