第 16 次理论课教学安排
如果我们接受某条信息时, 如果我们接受某条信息时, 和我们头脑中已有的信息有密 切的联系, 切的联系,就好像往仓库中放 东西时作了许多的标记, 东西时作了许多的标记,寻找 时就比较容易。 时就比较容易。 可见,有效地提取信息, 可见,有效地提取信息,是 记忆的核心。 记忆的核心。而有效提取的关 键,是接收信息时“做好标记”。 是接收信息时“做好标记” 1
§4.2 函数的凹凸性函数凹凸性的定义 函数凹凸的判定 曲线的拐点及其求法
利用函数的凹凸J}明不等式生证 新疆农十师北屯高级中学数学组魏振国 【摘要】利用函数的凹凸性证明不等式是不等式证明中的一个重要方法,本论文通过选择适当的例题总结出如何利用函 数的凹凸性来证明不等式的一般方法与思路。 【关键词】不等式证明函数凹凸性 引言 x n+ l y> (+ ) ...
函数曲线的凹凸性 问题:如何研究曲线的弯曲方向 问题 如何研究曲线的弯曲方向? 如何研究曲线的弯曲方向yC B Aoxyy = f (x)凹yy = f (x)凸ox1x2 xox1x2x图形上任意弧段位 于所张弦的下方图形上任意弧段位 于所张弦的上方 1
4.4-4.6 函数的凹凸性、 作图及平面曲线的曲率
函数的凹凸性在高考中的应用崇仁二中 廖国华教学目的: ①了解函数的凹凸性,掌握增量法解决凹凸曲线问题。 ②培养学生探索创新能力,鼓励学生进行研究型学习。 教学重点:掌握增量法解决凹凸曲线问题 ...
从一道高考试题谈函数的凹凸性徐解清 (江苏省苏州市相城区教研室 215131)1 引例近日做到这样一题:已知函数犳(狓)=tan狓,)),若狓1,,且狓1≠狓2,证狓∈(0狓2∈(0积化和差公式与半角正切的有理表达正弦公式、式,...
3.5 函数的凹凸性与与拐点一、函数的凹凸性 二、曲线的拐点 三、小结、思考与练习四、作业