当前位置： 文档下载 > 《呐喊》自序教案 (2)当前位置： 文档下载 > 《呐喊》自序教案 (2)《〈呐喊〉自序》教案 作者 何翔学习目标：了解鲁迅的思想发展过程理解写作《呐喊》的缘由及命名为“呐喊”的原因学会从关键的词句入手分析解决问题学习重点：小说集命名为“呐喊”的含义学会从关键词句入手分析解决问题一、导入新课：现代社会信息量特别巨大，知识浩如烟海，我们在获取知识的时候必须有所选择，不可能把每一本书都看一遍，要想了解一本书的内容，就要看书前面的序言，序言有的是作者请别人写的，它可以告诉我们...
教案示例一教学目标1．了解鲁迅生活经历和思想发展过程；2．理解写作《呐喊》的缘由及小说集命名为《呐喊》的含义。教学重点鲁迅自身经历与其思想发展的历程教学难点鲁迅严于解剖自己，努力追求真理，探索救国救民道路的革命精神，认识作者写作《呐喊》的缘由。 教学过程一、导入初中曾学过鲁迅的哪些小说？（《故乡》、《社戏》、《孔乙己》等） 这些小说选自哪一个小说集？（《呐喊》）《呐喊》是鲁迅先生的第一部小说集，共...
《〈呐喊〉自序》教案（一课时） 教学目标： 了解鲁迅生活经历和思想发展过程； 理解写作《呐喊》的缘由及小说集命名为《呐喊》的含义。 教学设想： 本文内容精深，理解有一定难度，教学时拟突出重点，扣住“好梦”的具体内容，领会作者思想发展过程。 教学重点：鲁迅自身经历与其思想发展的历程。 教学难点：鲁迅严于解剖自己，努力追求真理，探索救国救民道路的革命精神，认识作者写作〈〈呐喊〉〉的缘由。 指导过程与步...
教案示例一教学目标1．了解鲁迅生活经历和思想发展过程；2．理解写作《呐喊》的缘由及小说集命名为《呐喊》的含义。教学重点鲁迅自身经历与其思想发展的历程教学难点鲁迅严于解剖自己，努力追求真理，探索救国救民道路的革命精神，认识作者写作《呐喊》的缘由。 教学过程一、导入初中曾学过鲁迅的哪些小说？（《故乡》、《社戏》、《孔乙己》等） 这些小说选自哪一个小说集？（《呐喊》）《呐喊》是鲁迅先生的第一部小说集，共...
《呐喊》自序教案教学目标：1、完成积累（字词、文体、作者及其作品）。2、把握文章内容，明确《呐喊》创作的缘由，创作经过。3、理清文章思路。教学重难点：理清思路，把握作者思想变化过程。教学方法：阅读思考，合作探究。教学过程：一、 导入新课：由回顾鲁迅欣赏图片导入。二、 作者介绍：展示大屏幕，结合回忆介绍作者及其作品。三、 介绍“序”的文体常识。四、 检查预习（字词及意义）五、 整体感知，理清思路1、...
《呐喊》自序教案 一、导入新课初中阶段我们学过鲁迅的散文《藤野先生》，这篇散文不仅表达了对藤野先生的深切怀念，而且交待了作者一段重要的心路历程——弃医从文，之前之后，作者的人生经历和思想发展还有哪些重要阶段？今天，我们通过学习《〈呐喊〉自序》，对鲁迅可以有更深入的了解和认识。《〈呐喊〉自序》是作者为自己的小说集《呐喊》写的序言。序言简称序，是写在著作正文之前的文章，作者自己写的序叫自序，一般说明自...
说教学设计《<呐喊>自序》的教学设计（第一课时）一、教材分析：（一）地位作用：《〈呐喊〉自序》是《全日制普通高级中学教科书（必修）语文》第一册第四单元的第一篇文章。一方面，第四单元是序言单元，《〈呐喊〉自序》作为本单元的首篇，这篇文章的理解研究对其余四篇序言的学习具有很重要的示范作用。另一方面，鲁迅作品中蕴涵着极强的“立人”思想，中学阶段鲁迅作品的教学就是通过对鲁迅思想的深入开掘，给学...
《呐喊》自序教案 一、教学目标（一）知识目标1.了解和把握“序言”这种文体。2.理解和掌握“困顿、奚落、不名一钱、曲笔、慰藉”等词语。（二）能力目标1．了解鲁迅的生活经历和思想发展过程。2．理解写作〈〈呐喊〉〉的缘由及小说集命名为《呐喊》的含义。3．掌握夹叙夹议的写作方法。（三）德育目标学习鲁迅先生追求真理探索救国救民道路的革命精神。二、教学过程和方法诵读、感悟、理解、鉴赏三、教学时数2课时 教学...
《〈呐喊〉自序》练习 1．下面加点字释义有错误的一组［ ］。A．质（典当、抵押）铺 赏鉴（鉴别） 困顿（疲劳） 侮（轻慢）蔑 ．．．．B．要著（方法） 久违（不见面） 不名（占有）一钱 赞和（声音相应） ．．．．C．反省（检查自己） 苦楚（痛苦） 愤懑（烦闷） 悬（凭空设想）揣 ．．．．D．折（折断）服 喝采（夸奖的欢呼声） 疾（疾病）苦 ...
