小学数学四年级下册第三单元教案(表格式)

小学数学四年级下册第三单元教案(表格式),六环节教学

--------授课内容 教学目标

教学重、难点 教学手段方法 教学环节 自学质疑

2014 年 月 日 第 周 星期 总第 课时 第三单元 运算定律与简便计算 第一课时：加 法 交 换 律 1、使学生经历探索加法交换律的过程，理解并掌握加法交换律，初步感 知加法交换律的价值，发展应用意识。 2、使学生在学习用符号、字母表示加法交换律的过程中，初步发展学 生的符号感，逐步提高归纳、推理的抽象思维能力。 3、运用加法交换律的思想探索其他运算中的交换律。 4、使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴 趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。 教学重点：理解并运用加法交换律。 教学难点：在学生已有知识经验的基础上引导学生归纳出加法交换律。 多媒体课件 教 学 过 程 师 生 活 动 1、 谈话： 同学们喜欢运动吗？你最喜欢哪项体育运动？李叔叔是一个自 行车旅行爱好者，咱们一起去了解一下李叔叔的情况。 2.出示李叔叔骑车旅行的情境图。仔细观察这幅图，你从图上知道哪些 信息？

合作探究

3、讨论与思考： (1)根据这些信息，你能提出什么问题？ (2)解决问题：李叔叔今天一共骑了多少千米？ (3)独立列式计算。 4、交流、呈现不同的列式：40+56=96(千米) 56+40=96(千米) 5、请学生观察两组算式，说说有什么发现？ 板书：40+56=56+40 在这组加法算式中，什么变了？什么没变？(板书：交换位置 和不变) 6、提出猜想。在加法中是不是存在这么一个规律：两个数相加，交换 它们的位置，和不变呢？我们一起来验证一下。 (二)猜想，形成结论 1、男女生猜想。验证我们的猜想是否正确，我们可以举更多的例子， 符合猜想的例子越多，猜想将被认为越可靠。 女生完成：3024+76 96+237 男生完成：76+3024 237+96 学生汇报发现：两个数相加，交换加数的位置，和不变。符合猜想。 1、小组内猜想。自己设计一组式题验证，小组交流结果，汇报结论。 2、事例验证。 (寻找身边的例子)