读《第五十六号教室的奇迹》

想去读它,是因为作者本人实在是太神奇了,起码是受到了足够高的荣誉,足够让人艳羡,取得的成绩足够让人钦佩。 拿到手后,看作者的相片,觉得他很平实,所以觉得他跟我的舅舅有点儿挂相,虽然舅舅是一个中学老师,但我不得不承认,他比我舅舅水平不晓得高哪儿去了(请原谅我的直白),当然肯定也比我高罗。向他学习吧!

读《第五十六号教室的奇迹》

浏阳河小学：林央央

想去读它，是因为作者本人实在是太神奇了，起码是受到了足够高的荣誉，足够让人艳羡，取得的成绩足够让人钦佩。

拿到手后，看作者的相片，觉得他很平实，所以觉得他跟我的舅舅有点儿挂相，虽然舅舅是一个中学老师，但我不得不承认，他比我舅舅水平不晓得高哪儿去了（请原谅我的直白），当然肯定也比我高罗。向他学习吧！

读到一定程度，我也不得不觉得他确实是比较的“疯狂”，太投入了，而且鉴于国情之不同，时间之仓促，有的地方还来不及细细的品位，但是，我至少能说说感受较深的某些方面。

“教书是一件吃力不讨好的工作。这份工作不但不讨好，也没有“倒吃甘蔗”的感觉。当你静下心来回想过去的种种，会发现不如意的事总是比较多。无论你的信念是什么，在你对一个孩子伸出援手的同时，总是有好几十个孩子让你想就此放弃。走进我们教室的孩子通常来自于非常贫穷或平凡的家庭，这些孩子大多数都不知道教育会对他们的人生产生什么影响。”尽管如此，雷夫却用他的爱心与智慧，孜孜不倦地专注于教学、专注于他的学生，使得这些来自移民家庭，母语非英语的学生，高居全美标准化测试成绩前5%；孩子们长大之后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。这位心灵导师教导了学生受用一生的技巧、人格和信念：

关于品格：道德发展教育六阶段伴随着每个孩子成长，需要终其一生的努力；

关于阅读：阅读是生活的基石，是和世界接轨的方式；

关于数学：不可抵挡的数字的威力，与生活密切相关，而且他还教授孩子经济学，让孩子们从小学会明智地理财；

关于艺术：孩子们学到的不仅仅是艺术本身，而是在享受追寻完美的过程。

关于考试：测试就象温度计，如何有效的学习更重要。

还有，关于旅行等等。

我感触最深的大概有四点：

Teach like your hair’s on fire! What’s it? 雷夫也曾疲倦并感觉挫败过，他曾经质问自己教学还值不值。他有一个十分喜欢的孩子，她总是很安静，这天上化学课，女孩点不着酒精灯。雷夫帮了她的忙，但是他看到的不是她的欢呼而是害怕的尖叫——因为老师的头上已经