木兰诗教学设计

《木兰诗》教学设计

银川三中节银霞

教学目标

1 通过学习木兰女扮男装代父从军的故事，表现木兰身上的优秀品质及爱国爱家乡的崇高精神。

1 理清故事情节，明确本文情节叙述详略得当的特点。

2 了解排比，对偶，夸张，互文等修辞方法的使用。

教学重点

体会恰当详略叙述和成功运用排比，对偶，夸张等修辞方法的表现力量，培养处理题材和运用修辞方法的能力。

教学方法

以读带讲，始终贯穿朗读，并启发，点拨学生，通过讨论解决重难点教学过程

一情景导入

（课间播放动画视屏）:刚才大家听到的这首歌曲里的主人公是谁？（花木兰）木兰替父从军的故事流传了一千多年，今天，就让我们一起走近《木兰诗》，共同感受这位家喻户晓的巾帼女英雄的飒爽英姿。

二初读感悟

1 作品简介：介绍这首诗的出处，（大屏幕出示相关文字）

2 老师范读：请大家注意重点字词的读音及情感的把握，（大屏幕出示字词的读音）

3 学生自由选读：选出你喜欢的语句读给大家听听，并简单谈谈自己喜欢的理由？

4 学生个别读：师生共同参与点评，（大屏幕出示重点段落的朗读指导） 5 疏通文义：以提问的方式检查学生对重点词句的解释，（学生课前要预习）

三精读赏析

1 简要复述故事情节：请一位同学简要概述故事情节

2 梳理结构：依据故事的发生，发展，结束，这首叙事诗可分为几个部分？各写了什么？

3 详略安排：诗中哪些地方写得详细？哪些简略？这样写有什么好处？（略写部分再读再品）

4 人物形象：一千多年来，木兰的形象一直深受人们的喜爱，你觉得木兰是怎样的女子？从文中哪些语句可以看出？

5 个别质疑：第二段中木兰代父从军的缘由是什么？

第三段中出征路上木兰的心情怎样？

第六段中亲人团聚渲染了一种什么样的气氛？

第七段结尾附文在文中起什么作用？

提示：上述问题可结合人物形象分析来完成。

6 课堂小结：木兰，既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士，在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下了汗马功劳，得胜归来，她

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